人教版三年级语文优秀教案.docx免费

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 人教版三年级语文优秀教案 小学语文作为一门根底的学科，开放性强是语文显著的特点之一，在语文教案设计时，应将语文学科的学问技能与教导实践相结合。今日我在这给大家收拾了一些人教版三年级语文优秀教案，我们一起来看看吧!人教版三年级语文优秀教案1教学目标：学问与能力读懂诗歌内容，知道大自然的语言指的是什么。过程与办法读中感悟，体会大自然语言的奇特。情感看法价值观1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌。2、激发学生探究大自然语言的兴趣。教学重点：有感情地朗诵课文，知道大自然的语言指的是什么，领会大自然语言的妙不行言。教学难点：学生对大自然的现象不足感性认识，有些句子较难理解。课前预备：1、课件。2、查找有关“三叶虫〞化石、“喜马拉雅山脉〞的文字或图片资料。3、观看大自然，搜集有关“大自然语言〞的资料。教学过程：一、激趣导入、揭示课题1、观赏四季美景。如今是春暖花开的节令，自然界的一切都显示出无限的魅力，请孩子们跟教师一起去观赏几个画面。出示课件(四季)2、揭示课题。看了这些画面你想说什么?是呀，大自然多么漂亮多么奇特呀!它包罗万象、丰盛多彩，每一处景物，每一种动物，每一种植物都是属于大自然的，都是大自然的代言人。孩子们，别以为人才会说话，大自然也有自己的语言呢，刚刚你们说的都是大自然的语言。(板书：大自然的语言)3、质疑课题。大自然的语言并不难懂，仔细观看就能发觉，这就是我们今日要学习的内容，我们一起来读课题，读了这个课题后，你想知道些什么呢?二、粗读课文，整体感知1、听诗配画朗诵课文。带领这些问题，让我们一起去听一听大自然的语言，仔细听，认真看，你听懂了什么?(诗配画范读)2、全班沟通。你听懂了什么?3、自在轻声地读这首小诗，想方法读准字音。孩子们听懂了这么多东西，很了不得!假如我们再去把这首小首多读几遍，你会读懂更多的东西。读好的孩子用行动告知教师。孩子们都会读了，有几个词语宝宝想出来考考大家。我们开火车来读出它们，火车火车哪里开?火车要进入下一站了，如今进行小组竞赛读这首诗，每一组只读一小节。孩子们拿好书，火车火车哪里开?4、试着用“大自然用_________，告知我们_________〞的句式和同桌说一说自己读懂的内容。5、谁愿来说给大家听一听?按照学生的答复，师适机板书：简笔画(略)三、精读课文，重点品评1、学生自在读自己最喜爱?的小节，体会大自然语言的奇特。孩子们读懂的大自然的语言真多呀，在大自然这么多的语言中，你最喜爱?哪一种语言呢?你最喜爱?哪一种语言就去读哪一小节，边读边想你为什么喜爱?它。(学生自在读自己喜爱?的小节)2、全班沟通，重点品读你喜爱?大自然的哪一种语言呢?找出来读给我们听听。以第四小节为例指导学生朗诵。(1)如今我们请出大自然的这种语言。(2)你来读一读。(3)你为什么喜爱??出示课件：反问句：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点〞?这句话还可以怎么说?“蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗点〞。〞但是在这里却不这么说，而是用反问的语气，我们一起来试着读一下反问的语气。(4)蝌蚪就像我们学过的逗号相同，这多奇特呀!这么活跃的小蝌蚪代表了一种大自然的语言，春天来到人间，又是多么让人欣喜。自己默默练习读一下，能不能把这些奇特，欣喜的感觉找到。谁想来试一试?全班读。(5)谁情愿再来读一读你喜爱?的大自然的语言，并说说你为什么喜爱?它。3、领会大自然的语言，配乐朗诵诗歌。大自然的语言啊，真是丰盛多彩!如今让我们一起去领会大自然的语言吧!随着美好的音乐朗诵这些奇特的语言。四、拓展延长、仿写练笔1、全班沟通自己还知道的大自然的语言。大自然的语言真是妙不行言呀!大自然的语言远远不只这些，还有无数。你在生活中发觉大自然还有哪些语言呢?2、观赏画面，感触大自然语言的奇特。你们真会观看，真会发觉!大自然的语言无处不在，惟独会观看、爱学习、勤思量的人才干发觉。教师把大自然的好多语言都请到我们的课堂上了，让我们一起去观赏大自然的语言吧，3、观赏教师创作的小诗，指导仿写。多美呀!多奇特呀!如今教师不禁诗兴大发，想写一首小诗。可是我们应当怎么写呢?孩子们先一起观看一下课文，看看课文中是不是每一个小节的写法都是相同的?你发觉了什么?通过观看我们知道了大自然的语言有无数，我们可以用不同的方式把它写出来。下面教师就用自己喜爱?的方式写了一首小诗，你们想不想观赏我写的小诗?你们听着。展示诗。4、拿出纸笔写一写大自然的语言。你愿不肯意像教师相同也用你喜爱?的方式写一写你收集到的大自然的语言。我们先用一小节写出一种大自然的语言。大家拿出纸笔来，写一写吧。5、写好