【人教版】2019年秋小学一年级上册数学全册配套教案全集.doc

【人教版】2019年秋小学一年级上册数学：全册配套教案全集 教材剖析 一、内容改动 1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元） （1）把实验教材中的第一、二单元归并为第一单元“准备课”。 第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元归并而成的。 数一数是原来的第一单元，主要目的是认识学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 （2）将“地点”由一年级下册提早到一年级上册。 第二单元地点，主假如认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“地点”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的地点”则删去了。 2.降低了难度 （1）平面、立体图形的认识分别编排。 认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主假如加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反应：学生一下子接触的图形太多，认识鉴别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。 2）只认识整时。“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反应：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。 二、编排特点 各领域内容穿插编排，互相搭配。 这也是全套教材的一个特点。这册教材共九个单元，从内容上来看，能够分为准备性知识（第一、二单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。这些内容穿插安排，互相搭配。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉乏味。并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。 2.加强了对知识的整理。 ?大的单元（多个知识点）后边都安排了一个“整理和复习”（1-5增加了）。 ?详细编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。如对所学计算的整理，每次都给出线索。 1 数学一年级上册课时安排 2 2 1511 1156 23 3001 1 2 61020 1677 2895 310103 43 2 11205 111202 2103 1 2 2010 193 28762 354324 1 7 2 周次 计划教学内容 实际进度 备注 第一周 新生入学教育 第二周 数一数 比一比 第三周 1——5的认识和加 第四周 减法 第五周 第六周 第七周 认识图形 第八周 6——10的认识和加 第九周 减法 第十周 实践活动数学乐园 第十一周 第十二周 第十三周 11—20各数的认识 第十四周 认识钟表 第十五周 20以内的进位加法 第十六周 第十七周 第十八周 总复习 3 第一单元准备课 第一课时数一数 教学目的 1、经过数数活动，初步认识学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生认识学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3、渗透思想道德教育。 教具准备 1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。 2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。 3、1～l0各数的数字卡片l0张。 教学过程 一、引入讲话 师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！ 二、新授 １、教学“学校开学图”。 出示放大图。(指着挂图向学生解说) 大家认真察看，这幅图里都画了些什么? (1)同桌之间互相说一说。 (2)指明学生说一说。 (3)问：图上有几座房屋?有几面红旗? 师：一座房屋，一面红旗都是1件东西。 问：找一找还有什么的数量是1的？ (板书“l”，全班同学读两遍。) (4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学) 问：图里还有什么数量是2? 小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校，它们的数量都是2。 (板书“2”，全班跟读两遍。) (5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球? 问：图中还有哪些数量是3的? 小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。请注意“3”的样子。 (板书“3”，全班读两遍) (6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个? (7)问：谁知道4数完此后该数几？(老师板书“5”) 问：图上还有什么数量是5的? (8)问：谁能说出数5此后是数几呢? (9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。 4 (板书“7”，跟读两遍) (10)问：7是在什么数的后边?(在6的后边)数完7此后数几呢？(板书“8”) (11)师：数完8后数什么数呢? （板书“9”，跟读两遍） 请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学) (12)问：请数一数图中有多少个男同学? (板书“10