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中图版（上海）地理第一册专题10季风课程教学设计 《季风》教学设计 上大附中李玉春 一、教学目标 知识与技术：理解季风的含义，知道季民风候的主要散布地，能区别季风区与同维度其他地域气候的不同点。剖析季风对人们生活、生产带来的影响。 过程与方法：运用“亚洲季风图”，说出东亚季风和南亚季风的形成及特点的异同点。经过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生综合剖析、比较等能力。 情感态度与价值观：经过剖析、评论季民风候对人类活动产生的影响，学会客观、辩证地对待问题，提高防灾减灾的意识。 二、教学重点和难点 重点：形成亚洲季风的主要原因，季风影响下的气候与同纬度其他地域气候的差别。 难点：南亚西南季风的成因剖析。 三、教学过程 （一）引入新课 教师设问：上海冬季常吹什么风？夏季呢？一年风向变化有何特点？ 估计学生可以联系生活体验获得答案。 教师概括：一年内随冬、夏季节不同而有规律地变换方向的风，叫季风。【设计意图】从学生的生活实际引入，积极引导学生关注自己的生活环境。（二）新课教学 教师播放歌曲《黄土高坡》，让学生带着问题欣赏歌曲：在我国北方地域有没有季风现象？哪些地域每年的流行风向与我们上海相像？ 【设计意图】用一首歌曲作为教学情境，既激发学生学习热情，又引导学生经过歌词获取地理知识。 概括：我国南北方广大地域大多有季风现象，我国是世界上最典型的东亚季风区。