人教版二年级下册语文教案.docx免费

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 人教版二年级下册语文教案 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而挑选科学、恰当的教学办法，下面是我为大家收拾的关于人教版二年级下册语文教案，欢送大家阅读参考学习!人教版二年级下册语文教案1教学目标：1.会认本课“幕〞 、“临〞等15个生字;堆积文中一些生动、优美的词句。2.正确、流利、有感情地朗诵课文;3.学会收集信息、运用信息。4.通过有感情地朗诵课文，感触首都北京夜晚的漂亮风光。激发酷爱自己故乡的情感。教学重点：1.教会学生识记数量较多的生字。2.指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文。教学难点：引导学生感触首都北京夜晚的漂亮风光，产生对北京的酷爱和憧憬之情。教学预备：1.老师预备CAI课件或多幅教学挂图。2.学生预备上网收集北京的漂亮风光的图片。课时支配 ：2课时。教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1.谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。如今请大家看大屏幕。(出示多媒体课件(或挂图)“漂亮的北京〞)2.谈话过渡，引出新课，出示课题。其实啊，夜晚的北京也是很美的。有位精心的阿姨用自己手中的笔，把北京漂亮的夜景描写了下来，这就是我们今日要学习的第12课。出示课题，学生齐读课题。[设计意图]情感是以认知为前提的。一开场上课，教师就用弥漫激情的#教案# 导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的留意力，使他们主动积极地参加学习。这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感根底，使学生产生憧憬的主动心态。这样的设计能活泼课堂氛围，适宜低年级学生的年龄特点。二、初读课文，整体感知，学习生字1.老师：请大家翻开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立即请教拼音伴侣。2.学生自在朗诵课文，读准字音，读通课文。[设计意图]语文教学应当以读为本，引导学生正确流畅地朗诵课文。尤其是在初读阶段，教师要引导学生侧重于读准生字字音，整体感知语言。3.检查学生学习生字的状况。(1)老师：课文中的生字伴侣你们认识了吗?请小伴侣拿出自己的生字卡片，一张一张地摆在桌面上，把自己认识的生字读给旁边的小搭档听，说说你是怎么记住这些字的。(学生认读生字，沟通识记办法。)[设计意图]通过搭档合作学习法学习生字，合乎低年级学生的认知逻辑和心理特点，有效地组织了教学活动，调动了学生的学习主动性。(2)谁情愿把自己认识的生字伴侣介绍给大家?(请小教师出示生字卡片，带着大家读。)(3)课件出示：“我会认〞不带拼音的生字。老师：去掉了拼音，你还会读吗?会读的小伴侣请大声地读出来;(老师指读几个生字)不会读的小伴侣也跟着大家小声地读一读。学生齐读生字。三、再读课文，感悟北京夜景的漂亮，指导赏读1.老师过渡：真棒!看来小伴侣们个个是识字大王。教师信任，把这些生字宝宝送回课文，你们肯定能读得更好!提出要求：请小伴侣们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京的?2.学生默读课文。3.小组合作研究，每一节用一句话说说主要意思。4.沟通反应，集体评议。(预设答案：①每当夜幕降落，内镜就亮起来了。②长安街、天安门、广场周围很美。③写环形路美。④写王府井真美。⑤写故宫真美。)学生任意讲，一句两句皆可。5.播放课件(或挂图)“不夜城──北京〞。老师：在学习本篇课文之前，让我们先来观赏观赏北京的夜景吧!(看课件(或挂图)：“不夜城--北京〞 )[设计意图]让学生观察融声、光、色彩为一体的有关北京夜景的课件，为学生提供生动、逼真的教学情境和丰盛多彩的教学资源，促使学生很快地进入到课文的情境中来，产生剧烈的阅读欲望，能够很投入地理解课文内容。6.请学生用横线画出写得优美的句子，并用自己喜爱?的方式读一读。老师：请小伴侣们看课文，你觉得写得优美的地方，就用横线画下来，边画边读，用你自己喜爱?的方式读出声来。[设计意图]让学生运用自己喜爱?的学习方式去学习，落实了《语文课程规范》提出的敬重学生挑选学习方式的权利。在学习过程中，认为哪局部精彩就观赏哪局部，给学生创设一个宽裕、自然、愉悦的学习气氛。老师：你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗?7.相机观赏有关课件(或挂图)，指导感悟、赏读下列好词佳句。看课件(或挂图)：长安街新夜景及词语、句子。长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪耀，像银河从天而降。(1)老师：瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降落，长安街两旁美丽的路灯把这十里长街照得犹如白昼普通，川流不息的汽车闪耀着点点灯光，使长安街像银河