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13.胡萝卜先生的长胡子*
课题 胡萝卜先生的长胡子 课型 新授课
课文写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子，因吸收了果酱的营养，飞快地长起来。他的胡
设 子还帮助别人做好事。
计
说 故事生动有趣，在教学中，我主要让学生自读理解：漏刮胡子→胡子蘸果酱→胡子飞
明
长→胡子帮小男孩、鸟太太。
1.自读课文，认识5个生字，会读带生字的词语。（学生）
学前准备
2.教学课件。（教师）
课时安排 1课时
教学过
1.认识本课的5个生字。
学习目标 2.了解故事内容，学会想象故事中的情节。
3.以读写的方式引领学生续编故事。
学习重点 续编故事。
教学环节 导案 学案 达标检测
1.今天，老师给你们
介绍一位新朋友，他的名
字叫“胡萝卜先生”。（课 1.学生观察后，说说胡萝 1.读了课题，你产生了哪些
一、激趣导入
件出示胡萝 卜先生的图 卜的样子。 疑问？
（用时：5分
片） 2.齐读课题，质疑。 ___________________________
钟）
2.观察：胡萝卜先生 3.学生自读生字、词语。 ___________________________
长什么样子呢？
3.板书课题。
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1.自读第 1~4 自然 1.“果酱是多么好的营养
2.多音字组词。
段，思考： 品啊！”（一根胡子被果酱滋
长zhǎnɡ（ ）
（1）漏刮的一根胡子 润，飞快地长起来）
chánɡ（ ）
二、自读理解 为什么会长得这样快呢？ 2.“只要回头看看胡萝卜
3.用词说话。
（用时：18 （2）找出写胡子长得 先生走了多长的路，就可以知
只要……就……
分钟） 快的句子。 道他的这根胡子已经长了多
因为……
2.自读第5、6 自然 长了。”
___________________________
段：一根长长的胡子有什 3.小男孩剪下一段来做
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