新人教部编版一年级语文上册《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ∈教案.docVIP

13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 【教学目标】 1. 正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。 2．正确拼读由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。 3．借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。 4．认识“车、路、灯、走”4个生字。 【教学重难点】 1. 正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。 2．正确拼读由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。 【教学准备】 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。 2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件、拼音卡片。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1. 正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。 2．正确拼读由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。 【教学过程】 板块一 复习旧知，导入新课 1.导入：同学们还记得我们上节课认识的拼音宝宝吗？（教师出示拼音卡片：ɑn en in un ün yuɑn yin yun） 指名读——学生齐读。 2．出示课题，引出：拼音宝宝很喜欢交朋友，你瞧，它又给我们带来了四位好朋友，我们一起来看看吧！ 【设计意图】通过对上节课所学知识的回顾，建立新旧知识之间的联系，为辨析后鼻韵母和前鼻韵母的发音作好准备。 板块二　观察图片，学习新知 1．看图说话，引出后鼻韵母。 （1）出示课本第49页的情境图，引导学生观察，提问：仔细观察插图，图中画了什么？ （2）学生交流反馈。 预设：弯弯的月牙爬上了窗台，风儿吹动了窗帘。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。 （3）朗读儿歌，读准带ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的字。课件出示情境图故事儿歌。 课件出示： 弯弯的月牙爬EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(chuānɡ),窗)台，轻轻的EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(fēnɡ),风)儿吹EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(dònɡ),动)窗帘，猫头EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(yīnɡ),鹰)时EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(zhōnɡ),钟) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(qiánɡ),墙)上挂， 明亮的EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(dēnɡ),灯) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(ɡuānɡ),光)下，亲爱的妈妈EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(chuánɡ),床)上坐，EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(hēnɡ),哼)着动听的歌谣EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(hǒnɡ),哄) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(yīnɡ),婴)儿。 （4）教师点拨：这首儿歌里就藏着我们今天要学的四个韵母。（教师板书：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ） （5）引导观察：这四个韵母有什么相同的地方？（这四个韵母后面都有－nɡ） （6）引导：猜猜看，像这样由单韵母和后鼻尾音－nɡ组成的韵母叫什么名字呢？（后鼻韵母） 2．学习韵母ɑnɡ的发音。 （1）指图，引读词语：窗台、墙上、灯光、床上。点拨：这些词语里藏着后鼻韵母ɑnɡ。 （2）教师示范ɑnɡ的发音，学生观察口形变化。 （3）方法点拨：读ɑnɡ时，要把嘴巴张大，先发ɑ，再滑向－nɡ，中间不能断开。 （4）学生自由读——指名读——开火车读——齐读。 （5）练读ɑnɡ的四声，课件出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ。（自由读——开火车读——齐读） 3．学习声母与ɑnɡ的拼读。 （1）课件出示课本第49页声母与ɑnɡ相拼的图示，学生自由练习拼读，不会读的画上横线。 （2）指导读好声母与介母u、韵母ɑnɡ组成的音节。 ①指导huánɡ的拼读。教师教读——