新人教部编版一年级语文上册《ɑo ou iu∈教案.docVIP

10 ɑo ou iu 【教学目标】 1. 正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。 2．正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 3．借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 4．认识“小、桥、台”3个生字。 【教学重难点】 1. 正确认读复韵母ɑo、ou、iu。正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。 2．辨析复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的音与形。 【教学准备】 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。 2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件、拼音卡片。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1. 正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。 2．正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 【教学过程】 板块一 游戏激趣，复习韵母 1.复习单韵母：同学们，今天我们的课堂来了一列火车，瞧！火车来了，里面都有哪些乘客呢？（黑板上贴着火车图案，里面有ɑ、o、i、u四个单韵母的车厢） 指名读——齐读。 2．复习复韵母：第二列复韵母专列也来啦！欢迎我们的复韵母朋友，跟它们打声招呼吧！（出示：ɑi、ei、ui） （1）齐读复韵母。 （2）开火车认读ɑi、ei、ui的四声。 【设计意图】温故知新，在“开火车”的游戏中复习单韵母和复韵母，为学习新的复韵母做好知识和方法上的铺垫。 板块二　看图说话，引入新知 1．观察情境图。 出示课本第42页的情境图。引导：复韵母专列今天还有新的旅客，他们藏在这幅图里。请仔细观察，图上画了些什么？ 2．学生交流。 预设：天上，几只海鸥在展翅飞翔。大海里，一只可爱的小狗和一只小猫正驾驶着帆船前进，小海豹在开心地游泳，一个小皮球在海面上荡来荡去。 3．朗读儿歌，读准带ɑo、ou、iu的字。 课件出示： 大海里， 小EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(ɡǒu),狗)小EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(māo),猫)驾帆船， 海EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(bào),豹)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(yóu),游)泳显身EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(shǒu),手)， 海面还有一个小皮EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(qiú),球)。 蓝天上， 海EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(ōu),鸥)在给小EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(ɡǒu),狗)和小EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(māo),猫)加EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(yóu),油)！ 4．教师点拨：这首儿歌里，“猫、豹”里就藏着我们要学的韵母ɑo；“狗、手、鸥、油”里藏着韵母ou；“游、球”里藏着韵母iu。（教师相机板书：ɑo　ou　iu） 【设计意图】统编版教材中，每一组拼音配一幅情境图，这些情境图大部分都有表音的作用。借助情境图，引导学生进行口语表达，相机引出音节，学生学得有趣又高效。 板块三　联系生活，学习复韵母 1．学习复韵母ɑo。 （1）学习ɑo的发音。 ①（出示课本第42页的情境图）引导：图中有什么动物？“猫、豹”中就藏着复韵母ɑo的读音。 ②教师示范ɑo的发音，学生观察口形变化。 ③方法点拨：读ɑo时，从ɑ开始，声音响亮，然后舌头往后缩，口形由半开变合，嘴唇逐渐拢圆。 ④学生自由读——指名读——开火车读——齐读。 ⑤引导学生回顾读复韵母的方法：读复韵母时，口形要有变化，从前一个音快速滑向后一个音。这样就能把复韵母读准确了。 （2）学习ɑo的四声。 ①引导：到了武汉站，复韵母专列的旅客ɑo准备下车了，它想戴上帽子，谁来给ɑo戴声调帽子？ ②指名学生在黑板上标声调。 ③提问：为什么这样给ɑo戴帽子？ ④相机复习标调儿歌：有ɑ标ɑ上，无ɑ找o、e， i 、u并排标在后。 ⑤练读四声：教师教读——指名读——开火车读。 ⑥巩固练习：你能用ɑo的四声说词语吗？ 预设：āo、āo，凹陷的āo；áo、áo，熬夜的áo；ǎ