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幼儿园教育培训心得10篇 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。下面是给大家整理的关于幼儿园教育培训心得，欢迎大家来阅读。   幼儿园教育培训心得1  20__年7月4日7月7日为期四天的幼儿园园长培训结束了，格外有幸参与这次培训在这四天时间里，我们听取了市二幼的园长兼书记铁艳红、东城区二幼的园长李岩、立新幼儿园的园长历春香、槐柏幼儿园园长申桂红、三里屯幼儿园园长颜磊、西城区三教寺幼儿园园长王岚七位专家的精彩讲座，使我受益匪浅。我的体会有以下几点：  一、幼儿园制度文化的建设  在听了市二幼的园长兼书记铁艳红老师的《以规范的制度建设，保障园所可持续进展》和东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升美好指数》的讲座后，令我思绪万千，我认为：由此课题可以提升到幼儿园制度文化的建设。  (一)幼儿园制度文化的建设首先表现在各种规章制度上。幼儿园制度文化首先表现为书面式的各种规章制度，这样的制度既有国家颁布的，也有教育主管部门制定的，还有幼儿园结合自身实际而制定的各项规章制度。这些全部的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，它是幼儿园制度文化中重要的物质财宝。  其次，幼儿园的制度文化也由每个老师的本身素养，转变为自身思想观念上的、道德熟识水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”。它是幼儿园重要的精神财宝。  第三，幼儿园制度文化同样可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原则。  其一，幼儿园制度文化遵循政策性，它符合党和国家的政策法规、符合党的教育方针;  其二，幼儿园制度文化遵循可行性，因为它的制定符合本园实际;  其三，幼儿园制度文化遵循可操作性，幼儿园制度的实施主体是老师，服务的对象是幼儿，有了限制，老师这个“领导者”对幼儿可以用人性化教育，喜爱?幼儿，对幼儿面带微笑，使幼儿在开心、和谐之中快乐成长。  (二)幼儿园的文化制度的建设可以体现现在人文管理之上。首先，幼儿园的每位管理者和老师都应当对幼儿园的进展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位老师才可以本着对这种抱负的憧憬来实现幼儿园的和谐建设。  其次幼儿园的文化制度建设是体现在以人为本的基础之上的。所谓人文管理，见着不同人的不同需求，有序的进行不同层次的管理，以促进人的全面进展。人文管理的精髓是人文精神，他要求激发个体的创新和制造能力，这是他的内核。要营造一种相宜的人文环境，这样对幼儿园的文化制度的建设也制造了氛围。环境是无声隐形的教育者，我们作为老师既是环境的营造着，也是环境的制约对象。作为园长的我，我的选择是从我做起，让自身具有人文精神，融入自身的言谈举止、一言一行之中，只有这样才可以起到很好的带头作用，把人文精神扩大到全园的老师队伍当中，是整个幼儿园都具有人文环境，对幼儿园具有人文精神的管理才会自然而然。  (三)幼儿园的文化制度的建设也可以体现在：让制度建设具有人文精神。  制度的建设设幼儿园正常运转的基本保证，文化制度的建设是幼儿园更上一层楼的先决条件。因此制度的建设对于幼儿园的建设和进展来说格外重要。制度是刚性的，人文管理是松软的，两者在表现形式上迥然不同的，但并不冲突。好的制度是建立是人文管理更有利的保证，人文管理更有利于制度的实施。作为一个幼儿园的园长，更要合理的把握两者间的关系，让二者相融，这样在幼儿园的文化制度建设上会有肯定成效的。第一，制度建设的起点是人文关怀，没有规矩不成方圆，制度的建设是对每个人的爱护。第二，制度的建设渗透着人文关怀：刚性的制度同样可以具有柔性的温度，制度的执行过程中就可以体现人文的见机行事了。第三，人文的管理同样要抱我一个尺度：为人谦和，但不放纵;领导带头，但不强求;因人施教但不随波逐流。作为一个好的领导着，只有是文化制度的建设和人文管理有效和谐的融为一体，那么在幼儿园的建设和管理上那就得心应手了。  二、探究张雪门的幼儿教育思想  研读幼儿园室内美的装饰在听取了立新幼儿园的园长历春香老师的《研读张雪门教育思想，构建原本生活课程》后，回想起曾经看过张雪门先生写的关于幼儿教育思想的书籍，给我印象深刻，也曾经看过一位同盟好友写的《张雪门幼儿教育思想，探究中国幼儿教育平民化路途》，给我印象很深，感受颇深。也看过张雪门先生的《幼儿园室内美的装饰》，写得很美，同时我也有很多关于此类的看法。  张雪门先生认为一个人对自己周边环境的创设犹如自己人格、品性的名片，而幼儿老师正是通过环境的创设来迸发出自己对教育事业的热忱与否。环境所蕴藏的教育价值无限，环境带给孩子的仿佛空气般浸润，可见美的装饰、美的环境直接影响孩子们能否健康、