美术教学要强化学生创造能力的培养.docxVIP

PAGE 1 - 美术教学要强化学生制造能力的培养 学生制造能力的培养是美术教学的重要任务之一。在美术课堂教学中，应创设形式多样的教学情景，使学生对新事物产生浓厚的兴趣爱好，充分发挥想象力，把美好的事物表现出来，从而促进学生思维能力的培养，我主要从以下几个方面进行了探究： 一、引入情境激发兴趣 一个人当他对某种事物发生兴趣时，学习愿望总是在一定的情境中发生的。我觉得：教师必须酷爱自己所教的学科，要真正承担起教书育人的职责，在备课和讲课时，不但要熟练地掌握教材，更重要的是要精心安排教学程序，从激发兴趣着手，使学生的被动情绪转化为愉快、积极、自觉的学习情绪。要把学生当成学习的主人。比如，画人物面部表情时，为了创设情境，我首先请几位善于表演的学生上来分别演示喜、怒、哀、哭、愁，大家被他们逗人的脸部表情乐得开怀大笑，这时，我以启发学生作画思维入手，很快在黑板上画一个哈哈大笑的卡通头像，学生兴趣盎然，我趁机问，谁想上来学老师的样子，也试画一个不同表情的卡通头像。为了让学生了解更多的人物表情，我特地设置了一个小小的游戏，准备了五杯分别带有酸、甜、苦、辣、咸的水，请五位学生上来品尝，并让学生仔细观察，分别说出他们属于那一种表情。学生们兴致勃发，很快投入作画。这样，画面中的神态各异，表情有趣的儿童头像，跃然纸上，使课堂教学真正成为学生欢乐认知兴趣的场所。 二、想象是制造的双翼 在教学中