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乙烯教课方案(精选篇)2人授课标版 乙烯教课方案(精选篇)2人授课标版 PAGE/NUMPAGES 乙烯教课方案(精选篇)2人授课标版 教课方案：人教版《化学2》必修第三章第2节第1课时 乙烯 【教材解析】 本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来权衡一个国家的石油化 工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，重视介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。 乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。而在解说乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构睁开，重申乙烯分子中碳碳双键有一个键简单断裂的特色，所以本节课在介绍性质从前，先从乙烯分子结构下手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。 本节课与生产生活结合亲密，拥有STS教育价值。 【学情解析】 在本节课从前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步增强认识；乙烯和苯的教课都能起到这类作用。别的，学生能从生活实质出发，认识乙烯和苯的宽泛应用，再学习它们的性质，初步学习怎样进行理论与实质，使学生可以学致使用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的观点，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。 【教课目的】 知识与技术：认识乙烯的本源。认识乙烯的结构特色。认识乙烯的主要物理性质和化学性质。 认识乙烯在生产生活中的应用。 过程与方法：提高学生解析、类比、迁徙以及概括的能力。认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。培育学生抽象、概括形成规律性认识的能力。深入学习详尽物质的科学方法。 感情态度与价值观：经过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应增强对化学反应实质的辩证认识。经过乙烯性质实验培育学生谨慎务实的科学态度和研究创新质量。 【教课重点和难点】 乙烯的结构特色和主要性质。乙烯的加成反应。 【教课策略】 自主学习、合作学习、实验议论、比较概括。 【教课过程】 教课 学生活动 设计企图 教师活动 环节 【引入】以视频报道引入，提示学 让学生明确本节课的学 生乙烯来自于石油化工，是重要的 学生思虑，明确本节 习任务。经过视觉、听觉 石油化工产品。乙烯的产量标记住 学习任务。 冲击，认识乙烯本源，感 课题 受乙烯在社会生产生活 一个国家石油化工的发展水平。图 引入 中的重要价值，激发他们 片展现实验室中模拟石油化工，在 加热和碎瓷片的催化下，让石腊油 的兴趣和学习的主动性。 裂解，获取烷烃和烯烃。乙烯就是 自主 学习 展望 化学 性质 合作 学习 研究 结构 特色  最简单的烯烃。 环节一：认识物理性质和用途 （展现实物）这是实验室我们制得 的乙烯，请仔细察看它的颜色和状 态。指引同学演练实验室闻物质气 味的方法。 （图片展现）生活中的乙烯（管材、 无纺布、塑料、泡沫等） 环节二：展望乙烯化学性质 【投影】任务1卡片 【自主学习】快速阅读三个资料并展望乙烯可能的化学性质。 （过渡）有了展望猜想，我们应该采纳适合的操作或采用合理的试剂来考据了，要保证现象显然、简单易行、安全环保。 （指引）考据可燃性需重点燃乙烯点燃从前要注意验纯。与高锰酸钾则需要通入紫红色的酸性高锰酸钾溶液，与溴反应需要通入橙色的溴的四氯化碳溶液或溴水。 （屏幕投影）介绍实验装置 （演示实验）操作实验。并指引学生察看思虑。 【投影】任务2卡片 （过渡）比较乙烷和乙烯的化学性质，为什么有差别？ （指引）结构决定性质，看来乙烯和乙烷结构上存在差别。那乙烯拥有怎样的结构呢？ 【合作学习】协调安排本组成员，合作交流，完成任务2卡片上相关乙烯结构特色的问题和要求的学习议论，并把交流成就实时整理到教案上。  学生察看，实验（轻学生自主运用察看、实验 轻扇动闻气味），并等研究物质性质的方法， 概括整理出乙烯物理自主概括整合物理性质。 性质。 领悟乙烯在生产生活中 学生倾听。宽泛存在，用途宽泛。 培育学生对资料信息加 学生独立思虑并完成工解析的能力。 对资料的加工认识， 勇敢展望猜想，踊跃 回答交流。 领悟“勇敢展望，小心求 学生先展望可能的化证”的科学实验精神。 学性质，再领悟怎样 设计实验方案。 学生认识实验仪器和经过对演示实验的察看药品，认识装置作用。思虑，求证展望的正确 察看实验现象，并思性。概括乙烯化学性质。 考交流，得出结论。 学生回忆乙烷性质，引出性质差别的矛盾冲 比较两者性质差别。突，激发学生研究结构的兴趣。 合作学习——组间交 流，完成共识。 （交流告告） 学生报告任务2卡中问题； 依据报告实时做必需的解说和总结； 学生板书乙烯结构式、电子式、结构简式。