幼儿园：中班美术藤蔓.doc

中班美术:藤蔓 长兴县机关幼儿园 邢伟丽 活动目标： 1.欣赏藤蔓的不同形态，感受藤蔓的缠绕之美。 2.尝试用水墨画的方式来表现藤蔓，萌生对水墨画的创作兴趣。 活动准备： 课件、毛笔、宣纸 活动过程： 一、观察图片——感受藤蔓的不同形态 1.出示藤蔓植物照片。 “这是什么？你在哪里见过？” “它和我们平时见到的植物有什么不同？” 2.出示不同缠绕方式的藤蔓图片，引导幼儿用语言、动作表现不同的缠绕方式。 “它们是怎么绕的？” 二、欣赏名画——感受藤蔓的缠绕之美 1.你觉得藤蔓美吗？ 在我们中国有一位很有名的画家吴冠中爷爷他也觉得藤蔓植物很美，所以他用水墨画创作了紫藤图。 2.欣赏完吴冠中爷爷的画，什么感觉？美在哪里呢？ 三、自主创作——表现藤蔓的缠绕之美 1.你们知道水墨画吗？ 2.个别幼儿示范：画得时候要注意什么呢？ 3.幼儿自主创作 4.展示作品 “你最喜欢哪副作品，为什么？” 活动反思： 幼儿园的紫藤在这个季节生长的特别茂盛，弯弯绕绕的藤蔓缠绕在木廊上形态各异，孩子们对其弯曲缠绕的藤蔓产生了兴趣。 水墨画是中国特有的一种绘画表现形式，具有简单、概括的特点。中班下学期的幼儿虽以具体形象思维为主，但抽象思维能力己开始萌芽。他们能欣赏、理解抽象的水墨画，乐意尝试运用它去表现美。 本次活动中教师首先让幼儿观察、欣赏美丽的藤蔓是如何缠绕的，用语言、动作等多种表征来感受藤蔓的不同形态；接着带领幼儿走近画家吴冠中爷爷的名画，引导幼儿感受藤蔓的粗细、深浅，从而发现藤蔓的缠绕之美，感受水墨画的表现形式；最后鼓励幼儿尝试用水墨画工具大胆表现藤蔓的缠绕之美，这个是活动的难点，为了解决这个难点我搭建了三个支架。一是表述经验，通过提问“你觉得怎样能画出藤蔓的粗细呢？”来了解孩子的已有经验。二是通过个别孩子示范直观感受用笔的力度大小与绘画线条粗细的关系。三是引导孩子进行空手练习，进一步感受运笔的方法。本次活动旨在幼儿初步感受、体验水墨画，激发幼儿对中国特有的绘画表现形式的兴趣。