幼儿园：游戏案例《百变的半圆形梯子》.doc

PAGE PAGE 1 百变的半圆形梯子 本月我们轮到在赛道区玩游戏。这个区域有很长一条过道，投放了扭扭车、交警和警察的帽子和背心、纸盒子、小推车、障碍器械、限速牌以及半圆形的梯子等材料，孩子们很喜欢在这里玩警察抓坏人的游戏。没过多久，我发现在这个区域，其他材料都是深受幼儿欢迎，每次游戏都被一抢而空，只有那些半圆形梯子还整齐地排在角落，鲜有人问津。那么孩子们是怎么一步步探索，把这个半圆形梯子利用起来，融入到游戏当中呢？ 一、案例描述 案例一：无人问津的梯子 （一）角落里的攀爬尝试 刚开始来赛道区游戏的时候，大家都把目光聚集在好玩的扭扭车、小推车上。偶尔会有人光顾墙角的半圆形梯子，从第一个梯子开始慢慢爬过去，爬到第五个的时候发现前面是放玩具的小房子。溜溜大喊：“前面没路了！”后面的吴亦霄看了看，说：“这么没意思，我们下去吧！”接着他和溜溜两个人在中途第三个梯子就下来了，继续骑上扭扭车飞驰。正想要加入的湛湛看到了这个场景，也看了看旁边挡住的小房子，扭头走了。 （二）可移动的梯子 过了一会儿，乔奕过来了，他也是爬了一会儿发现前面被挡住了，于是他爬下来，打算把半圆形的梯子给搬到中间去。他一边推，一边挪，好不容易把一个梯子挪开了，只见他喘着气趴在梯子上喊：“好累呀……”休息了一会儿，他突然站起来，大声说：“大家快来一起帮忙啊！我们一起把这些梯子搬起来！”附近的小朋友听到了他的召唤，纷纷过来帮忙，不一会儿，所有梯子就在中间了。可是把这些梯子搬到中间，大家还是觉得没意思，所有的梯子东一个西一个地杵在赛道中间，不仅没有多少小朋友去玩，还挡了骑车的小朋友的路线。 案例二：小“警察”们的休息站 （一）交通警察的休息站 后来每当户外游戏时，孩子们一到赛道区就把所有半圆形梯子拖开来了。溜溜正在扮演交警，只见他左手一个呼啦圈，右手一个交通限行牌，骑着扭扭车假装路上巡逻。可是他手上的东西太多了，没一会儿就觉得累了。这时他看到了在旁边的半圆形梯子，他把呼啦圈网上一放，笑着说：“嘿嘿！这是我的休息站。”其他的小“交警”们也纷纷开始效仿。 （二）汪汪队的警察局 皓皓和哈哈正在扮演汪汪队，他们四处帮助有困难的小朋友解决问题。这边红色的半圆形梯子成为了他们的警察总部大楼。他们把“警车”（扭扭车和小推车）停在“总部大楼”旁边。这时QQ走到“总部大楼”说：“我想要汪汪队帮我运送快递。”皓皓马上从“总部大楼”上爬下来，大声说：“好的！汪汪队，出动！” 案例三：交警局和警察局的合体 （一）寻求合体 再一次在赛道区游戏时，哈哈他们又玩起了警察游戏，这次他们的“总部大楼”由两个半圆形梯子搭在一起组成，小“警察”们可以在上面爬来爬去。爬得多了，他们发现梯子不够长，没爬一会儿就要下去了。哈哈和皓皓打算再去找几个梯子搭在一起。可是还有几个梯子正在被其他小朋友玩。哈哈跑过去问：“这个梯子能借我们用吗？”汀汀说：“不行，这是我的休息站，你不能拿走！”哈哈说：“我们正在建警察的总部大楼，你要一起玩吗？”汀汀犹豫了一下，看到“汪汪队警察”游戏有好多人在玩，于是他同意加入哈哈的游戏，并把半圆形梯子主动搬去建造“总部大楼”。后来有别的小朋友看到这个“总部大楼”越建越大，都想要加入。 （二）合体成功 一个很大的“总部大楼”建成功以后，孩子们就开心地玩起了角色扮演。而且他们还有自己的一套规则：蓝色的是警局，红色的是交警局，虽然“小警察”和“小交警”的职责并不相同，但是他们可以互相合作。每当有不明所以的小朋友路过爬上这个复杂交错的“总部大楼”时，总会被哈哈和汀汀拦住：“不行！你不能上来！这是我们的总部大楼，只有警察和交警才能上来！而骑车的小朋友也总是被这个挡在赛道中间的“总部大楼”挡住，但是这一次他们并不像之前一样觉得碍事，反而觉得在迷宫一样交错复杂的半圆形梯子下面钻来钻去很有意思，甚至加入了这场游戏，作为了在道路执勤和搬送货物的人员角色。 二、案例分析 案例中充分体现了这个半圆形梯子从在墙角无人问津到被组装成一个“合体大楼”吸引了几乎整个班的小朋友的加入，足以可见我们的幼儿具有充分的探索欲和创造能力。而这个“大楼”的最终建成也发展了幼儿合作游戏的能力。 （一）打破教师对幼儿的能力期待 每换到一个游戏场地，我总是改不了对幼儿的游戏水平抱有一定期待的习惯。在赛道区，我对幼儿的游戏目标就是发展幼儿角色扮演过程中的语言发展能力和合作交往的能力。在投放半圆形的梯子之初，我的本意绝不是为了搭建，甚至对这看起来与角色扮演游戏毫不相关的材料并没有太在意。但是幼儿在自主游戏的时候是不带目的的，他们根据自己的兴趣和需要主动选择游戏，与环境、材料充分互动，打破了我对他们原有的期待。但是幸好，我并没有为此干扰他们，而是充分尊重他们游戏的权利，珍视幼儿游戏的独特价值，允许幼儿自主选择，理解和支持幼儿在游戏中的