幼儿园：9月自主游戏观察记录表.doc

大禹路幼儿园幼儿自主游戏观察记录表 游戏场景 区域游戏之建构区 观察时间 2021.9.17 观察幼儿 开心 观察教师 吴晓芬 自主游戏前的表现： 能否发起活动 主题的目的性 投入程度及兴趣 伙伴交流及与人的关系 语言表现 游戏常规 游戏创新 游戏持续时间 评价（评他人/评自己） 观察内容：（聚焦一个点，采用片段式进行案例描述，图文结合,如记录2个及2个以上幼儿，可自行分格单元） 区域游戏开始了，孩子们开始玩起了自己喜欢的区角游戏，陈晫小朋友还一直沉浸在主题教学活动中，慢慢的开始延伸到区域游戏环节，看看我们的小开心是多么认真。 片段一：比一比身高 孩子们知道了自己身体的巨大变化，那么我们到底谁高呢？开心说：我和笑笑来比一比到底谁高？茜茜和诗诗说：“快来快来，我们也来比一比谁高？笑笑你来看下，我和诗诗谁高？”这时候，比身高的孩子越来越多。开心也当起了小裁判说：“你们都比不过肖雨涵，因为他是我们班最高的，哈哈，他太高了。” 孩子们喜欢和小同伴比一比升高，开心笑眯眯的说：“上半年我还和自己笑笑差不多高，怎么一个暑假就别的不一样了呢？”到底是什么原因呢？我们量一量不就知道了。 片段二：量一量有多高 区域游戏开始了，在建构区的开心小朋友们突然跑到老师身边说：“老师，我发现这些积木能量我们的身高哦。”好几个孩子也似乎发现了秘密,赶紧跑过来。开心说：“这样一节节把它叠起来是不是就和我一样高了？” 笑笑说：“我知道我们可以用老师的尺子可以量我们的身高，可是它好像不够高哦。”怎么办呢？ 开心又说：“我知道我知道，我们的区域有一些软软的尺子可以量身高哦。”这时在室内的孩子们开始沸腾起来，他们说可以两把尺子叠起来，这样就够长咯。 孩子们发现了建构区的积木可以叠加量身高，可是小木块叠加的高容易倒，所以开心小朋友和同伴一起会很小心的护着，为了不让叠加的积木倒塌，开心和同伴非常的团结！从积木开始认识了软软的 长尺，也发现老师平时用的尺子可以叠起来哦。还有的也发现用水管玩具也可以量身高，在整个活动中他们发现原来身边很多的材料都可以作为测量我们的身高。 “”解读及调整 调整：材料、指导等调整 在这个故事中，心里素质的提升 1学会探索：在游戏的过程中，陈晫小朋友是比个比较缅甸的男孩子，可是在他的心里是特别的聪明，思维能力非常的敏捷。 当对一件事情感兴趣了，他会不断的去寻找答案。 2.互动合作：在游戏中当遇到困难时，幼儿有意识的解决问题的能力，同伴之间解决了尝试的问题，在幼儿再次探索的过程中，对自我的认知和自信有了很大的提升 后续的指导跟进： 在评价环节，通过区域游戏，激发孩子的探索欲望，说一说在克服困难的时候，行到了什么办法？并且肯定幼儿的自主游戏行为，为他们克服困难的能力给与一定的肯定与鼓励，提升幼儿的自我探索能力，感受成功的喜悦。 针对幼儿学习探索，进一步的引导与鼓励，帮助幼儿建立自我探索成长的意识。 及时和家长进行沟通，让家长知道幼儿表现并及时鼓励，并能在日常中对孩子们进行一些自然的引导和观察，帮助幼儿不断积累尝试新的挑战。