统编小学语文五年级下册习作五《形形色色的人》教学设计.docVIP

PAGE 1 统编小学语文五年级下册习作五《形形色色的人》教学设计 一、教学目标 1.生回顾课文，学习描写人物的基本方法：语言描写、动作描写、神态描写、典型事例描写······ 2．学习运用描写人物的基本方法，具体表现人物的特点。 二、教学重难点 学习运用描写人物的基本方法，具体表现人物的特点。 三、教学过程 （一）阅读语文要素，掌握习作目标 语文要素：学习描写人物的基本方法；初步运用描写人物的基本方法，具体表现一个人的特点。 【设计意图】从语文要素中引导学生掌握习作单元的特点，即从教材文章中掌握习作的写作方法。 （二）阅读习作建议和要求，明确写作内容 1.引导学生阅读习作页的建议和要求，提取习作关键信息。 2.根据习作信息，明确写作内容和重点。 （三）回顾单元内容，学习具体描写人物特点的方法。 1.引导学生根据表格回顾单元内容，学习寻找人物特点的方法。 2．回顾单元课文，简要概括描写人物的方法。 3.深入阅读文本，学习运用描写方法把人物的特点具体描写出来。 （1）出示《摔跤》一文中的动作描写，引导学生学习运用一连串的动词具体表现人物特点。 （2）出示《他像一颗挺脱的树》中外貌描写的片段，引导学生抓住人物外貌中突出的特点来表现人物特点。 （3）出示《刷子李》一文中关于曹小三的描写，引导学生学习运用旁观者的反应来反衬主要人物的特点。 （4）出示本单元四篇文章，引导学生学习运用典型事例的方法，具体表现人物特点。 【设计意图】通过对文本中突出人物特点的句子进行分析，引导学生运用描写方法，把人物特点表现具体。 4.归纳具体描写人物特点的方法。 （四）学习习作例文，梳理写作思路 1.出示习作例文，引导学生朗读，并学习如何表现人物特点。 2.根据习作例文和习作要求，梳理写作思路。 【设计意图】习作范文是教材提供，思路清晰，且旁边的批注也很好地提示了如何运用描写方法具体展现一个人的特点。从习作范文中，学生不仅可以寻找写作的思路，还可将所学方法与具体习作结合，更清晰地掌握写法。 （五）总结方法，完成习作