统编小学语文四年级下册13《猫》PPT课件（1-2课时）.pptVIP

* * * 活动一：抓关键语句，深入体会猫的性格古怪和作者的情感 2.师生合作读 师读：说它老实吧，生读：它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。师读：说它贪玩吧，生读：的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？师读：可是它又很尽职，生读：它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 老实、贪玩又尽职 读一读，说说加点字能去掉吗？为什么？ · · ·· · · 读讲义 ：“说…吧…的确…可是…”写出来猫相互矛盾的特点，表达作者对性格古怪的猫的喜爱之情。其中，“可是”表示转折，写出了猫极其贪玩的特点。 1.自由读第3自然段1遍，思考：猫高兴和不高兴会有什么表现？ 活动一：抓关键语句，深入体会猫的性格古怪和作者的情感 一起读：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出连半朵小梅花也不肯印在稿纸上! 不高兴时 作者把猫的脚印写得像梅花一样美丽、可爱，而不是像脏脚印一样让人反感，可见作者非常喜欢猫。 比喻 3.齐读第4—5自然段。 活动一：抓关键语句，深入体会猫的性格古怪和作者的情感 胆小 勇猛 喜爱猫 合作朗读第6自然段，了解猫淘气，体会作者对猫的喜爱。 活动二：抓关键语句，深入体会猫的淘气和作者的情感 老师读：满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 女生读：妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。男生读：一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。 女生读：它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 男生读：它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。 全班读：你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱! * 板块二：聚焦要素 体悟情感 活动一：抓中心句，体悟情感 课文主要围绕这两个中心句。详细介绍猫性格的古怪和淘气，字里行间流露出对猫的喜爱之情。 ◎ 猫的性格实在有些古怪。 ◎ 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 总 —— 分 —— 总 既老实、贪玩又尽职 高兴时温柔，不高兴时一声不出 时而胆小，时而勇猛 猫的性格实在有些古怪。 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。 活动二：总结写法 第一部分（第1-5自然段） 第二部分（第6自然段） 总——分 活动二：总结写法 活动二：结合课文，同桌讨论 同桌讨论：从课文中我们了解到猫的性格是这样古怪和淘气，那老舍先生讨厌猫吗？（结合课文，体会作家是如何表达对动物的感情的。） 在课文中，作者写了猫老实贪玩又尽职、高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠、时而胆小，时而勇猛，体现了猫的性格古怪，同时也写了猫的调皮淘气。 面对这样性格古怪又淘气的猫作者不仅运用了比喻、拟人等的手法把猫写的活灵活现，更是发出了“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。”、“它们是那么生气勃勃，天真可爱!”的感慨，从而让我们感受到了作者对猫的喜爱之情。 活动三：结合课文，深入体悟 * 板块四:拓展延伸，体会不同的情感表达 活动一：读“阅读链接”体会不同作家对猫的喜爱之情。 活动一：读“阅读链接”体会不同作家对猫的喜爱之情。 抓住猫的外形、神态来写 * * * * * * * * * * * * * * * * * 13.猫 (第一课时) 统编小学语文四年级下册第四单元 学习目标： 体会作家是如何表达对动物的感情的。 * * 板块一：字词句段 反复诵读 自由朗读课文，读准字音，遇到生字，可以借助拼音多读几遍。 活动一：自由练习，读准字音 活动二：借助拼音，读准字音 qiāng 腔 解 闷 蛇 遭 殃 盆 勃 忧 虑 贪 职 屏 蹭 稿 yōu lǜ tān zhí bǐng cèng gǎo jiě mèn shé zāo yāng pén bó 呼唤 响动 梅花 勇猛 淘气 尽职 解闷 屏息 满月 稿纸 zhí bǐng ?gǎo mèn bǐng 屏息凝视 屏 píng 屏障 shé 枝折花落 折 zhé 曲折 zhē 折腾 多音字 活动三：认清字形，规范书写 1.忧 职 蹭 稿 腔 解 蛇 殃 勃 2.贪 盆 3.虑 屏 闷 遭 左右结构： 上下结构： 半包围结构： ◎ 猫的性格实在有些古怪。 ◎ 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 活动四：读好关键句 * 板块二：同步训练，当堂达标 忧虑