《边城》教学设计简案王梦迎.docVIP

海口市琼山中学青年教师教案、反思、试题、论文大赛 参赛课题：《边城》（沈从文） 简案 参赛教师：王梦迎 （高二年级语文组） 2014年10月 《边城》教学设计【简案】 三维目标： 1、体会小说的情感境界和人情之美。 2、理解小说全力赞扬的传统文化中朴素的人情美，并在现实生活中弘扬光大。 教学设计 一、导语设计 歌曲导入——黄磊的《等等等等》。（课前多媒体转动播放） 今天，我率领大家走进沈从文的《边城》——感觉《致湘西茶峒那终究在等待的爱情》，这人情美来得并不那么浓烈，但却无比的让人沉醉。二、作家作品 ①作家——沈从文 沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，汉族,但有部分苗血统，现代著名作 家、历史文物研究家、京派小说代表人物，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。 ②作品——《边城》 《边城》是沈从文的代表作，展示给读者的是湘西世界友善的生命形态。《边城》发表 于1934年，小说描述了山城茶峒码头团总的两个儿子天保和傩送与摆渡人的外孙女翠翠的 波折爱情。青山，绿水，河边的老艄公，16岁的翠翠，江流木排上的天保，龙舟中生龙活虎的傩送 《边城》中的一切都是那样纯净自然，展现出一个诗意的自然环境与人类社会。可是最终美好的一切只能存留在记忆里：天保与傩送一个身亡，一个出走，祖父也在一个暴风雨的夜晚死去，一个顺乎自然的爱情故事以悲剧告终。（边城故事梗概） 三、整体感知，复述课文节选部分情节 人物：老船夫翠翠天保傩送黄狗 （三）又到端午，忆起以往。 （四）两年以前，初遇二老。 （五）一年以前，初见大老。 （六）触景生情，虑及未来。 四、初读文本，谈谈你的感觉 五、品读文本，感觉人情美。 师：同学们，作者在小说中向我们展现了哪些人情美？ 作者在小说中从祖孙情、爱情、军民情、邻里情、朋友情、摆渡情、人物情等多方面。 师：撷取最感人你的细节，在课本上进行圈点批注，然后与同学互相交流，谈谈你在 中间感悟到的人情之美。 计划：预留5分钟以内的时间完成。 小结：（纯朴的人情美） 作者描述的湘西，就是作者创造的“世外桃源”，这里民风朴素，人民淡化功利，人与 人之间以诚相待，相互友爱。 这湘西茶峒的爱情，自可是纯粹，都代表着未受污染的农业文明的传统美德。 六、主题探究 师：沈从文想用“边城的世界”告诉我们什么？ 我们可以用三个词概括这篇小说的主题：赞美——边城生活的质朴、纯真和人与人之间 纯洁的爱；批判——物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁— —重建民族的道德与人格。 七、拓展延伸 师：在如今的现代社会，我们又该怎样去寻找并感觉这朴素的人情美？ 八、课堂总结 《边城》是一支湘西山村生活的村歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首用小说 形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表 现人性美最突出的作品，被人们誉为“一颗千古不磨的珠玉”，“田园诗的杰作”。我们对《边 城》小说的解读虽已告一段落，但人类对爱与美的追求将永远不会暂停。 九、布置作业 小说的结尾这样写到：到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻薄起的年青人，还不曾回到茶峒来。 这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！ 师：翠翠会一直等下去吗？傩送会回来吗？勇敢展开联想和想象，根据故事情节续 写一篇文章。（训练学生的想象力，提高学生对作品的理解程度。） 十、板书设计 《边城》 ——沈从文 祖父 祖孙情 爱翠翠美 爱情 傩送天保 兄弟情