顶岗实习支教心得体会《一节成功的习题课》.pdfVIP

一节成功的习题课 昨天，由于我的另外一位指导老师齐老师有个麻烦事需要 解决，临时给我打电话让我给她上两节课，我很爽快的答应了 下来。我一寻思，根据教学进度，课本上的课文都已经讲完 了，那我就给孩子们讲习题吧。因为这个习题我之前已经在 2、3 班讲过了，所以，我胸有成竹的走进了 9 班的教室。 可一走进 9 班教室，孩子们就都惊喜的欢呼着我的到来， 可能在孩子们眼里，实习老师都是脾气极好的，可以不用那么 认真对待。看着他们拖拖拉拉的喊着老师好，我脸就拉下来 了，我可不是那么好糊弄的啊，得让孩子们清醒的认识到这 点。于是，我高声严厉的喊道： “哎，我说你们一个个的干嘛 呢，年纪轻轻的，能干脆利落点吗！坐下重新开始！”看着我 一张严肃的脸，孩子们这才精神气点。于是，我满意的开始这 堂课。 首先，我在黑板上写下了我这堂课的目标：1、do exercise 1 and discuss it in groups, then teacher analyse it. 2、do exercise 2 and exercise 3. 写完目标 后，让孩子们了解了本节课的任务，我就让他们用自己最快的 速度做习题了，言辞跟他们强调了速度二字。在孩子们做题的 时间里，我在黑板上写下了做这种类型题的注意点，因为这是 个高考新题型，孩子们还不太熟悉，我的指导老师特意让我给 他们强调的讲一下这个做题技巧。写完后，为了防止部分学生 不做或者在那开小差，我就围着教室在那转了起来，边转还一 边看看个别学生做的情况。大约过了 15 分钟吧，确保孩子们 第一部分都做好了，我就让他们开始进行第二环节，小组讨 论。全班同学起立，前后排同学为一组，共有七组，开始了热 烈的讨论。我望着同学们那饱满的状态，心里顿时欣慰不少， 突然觉得，只要指点一下，孩子们还是蛮懂事的嘛。给了孩子 们大约 5 分钟的讨论时间，结束之后，我便问了： “Who wants to write down your answers on the blackboard? I need two volunteer.”这个时候英语课代表就非常积极的上 来写他们组讨论之后的答案了，有了一个人带头上来了，就激 发了两名同学举手要上来，一名女生一名男生，于是我就让他 们都上来写了他们组的答案。写完答案后，我首先给他们判断 正确，十个空，结果三组有两组对了 4 个，有一组对了 6 个。 于是，我特地表扬了对的多的那组的所有同学。 对完答案后，依据那个小短文，我就开始了一句一句的给 他们细讲。先把一句话读一遍，然后给他们分析原因，为什么 填这个词，这句话是什么结构，主语在哪，谓语在哪，分清形 容词副词的使用，动词的时态等，分析完了这些，再提问同学 把我刚刚讲得一句话翻译一遍，以确保他们都真真切切的懂 了。我在讲解的时候发现，同学们竟然把本单元最重要的 when 句型给忘了，不会灵活灵用到做题中，于是我就再三强 调了这一句型，并且拓展了它。而且，在碰到他们以前学的句 型时我也会给他们巩固一遍，毕竟温故而知新，温故还是挺重 要的。我在讲课的同时，也不忘提醒同学们做好笔记，并且关 注后面同学的听课状态，尽量照顾到全班同学。 时间过得很快，一节习题课就这样讲完了。等到我讲第二 节课的时候，同学们的积极性更高，都争着抢着上来写他们的 答案，对着这场景，我高兴的笑开了脸。 讲完课，我回办公室的路上，英语课代表好像找齐老师有 事，就跟我一起边走边聊。等见到齐老师，英语课代表就兴奋 的跟齐老师说，这节课讲得特别好，特别有效果。我当时还一 愣，后来才反应过来，她这是夸我呢。呵呵，得到学生的肯 定，我感到了巨大的满足感和骄傲感，这对于老师来说，是最 棒的赞美了。我想，孩子们，在今后的日子里，老师会更加努 力的去教你们的，一定不会辜负你们的期望。我也将永远记住 这节成功的习题课，一起加油吧！