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大班科学蔬菜的教课设计 大班科学蔬菜的教课设计 PAGE/NUMPAGES 大班科学蔬菜的教课设计 大班科学蔬菜的教课设计 【篇一：大班主题教课设计各样各样的蔬菜】 幼儿园大班科学活动设计：各样各样的蔬菜第一阶段教课 科学：各样各样的蔬菜 活动目标： 1、认识常有的几种蔬菜，知道其名称和外形特色。 2、丰富幼儿相应知识，指引幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 活动准备：芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一 各样蔬菜图片每组一套 活动过程： 一、导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来 参加，你们愿意吗？ 二、集体学习活动 1、分别出示各样蔬菜，指引幼儿认识各样蔬菜，联系生活经验谈谈它们的外形特色和各样吃法、滋味等。 2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们能够吃我的根。”有的说：“我 的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不愿退步，怎么办呢？ 3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！ 4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特色： 芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。 白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。 花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花漂亮又好吃，还有抗癌功能呢。 茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。 玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香馥馥的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。 （指引幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各样蔬菜都能够为人们供给不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富） 6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高快乐兴地去参加联欢会了。 三、分组学习活动 蔬菜宝宝还有好多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？ （指引幼儿按蔬菜不同组成部分分类） 四、评论活动 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适合评论。 第二阶段教课 活动目标： 1、理解收割各种植物的声音及各样声音的表现方式，引起幼儿对拼音的兴趣。 2、指引幼儿注意各种植物的采摘方式，领悟不同的动作。 活动准备： 大书 活动过程： 一、导入：上一次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那么，你知道这些蔬菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今天老师带来了一真有关蔬菜宝宝的大书，我们一起来看看。 二、封面阅读 1、封面上有谁？他们要到哪里去？（指引幼儿仔细察看画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》） 三、逐页图画加文字阅读 第1页：你看见了些什么？（让幼儿在充分察看画面的基础上，联系前一活动经验自由表达，指引幼儿猜想割韭菜时会发出什么声音，再出示文字，幼儿指读） 第2页至第6页指引方法同前，要点指引幼儿理解动词和收割时各样声音的表现方式。 第7页：我收割了这么多蔬菜，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说些什么呢？ 第8页（要点页）：你看见了一棵什么样的植物？画面上的我在想什么？（激发幼儿想发明的梦想） 四、再次逐页阅读，结合读本边说边学做各样蔬菜的采摘动作。五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富，你还看见过哪些蔬菜，能够用什么方法把它们采摘下来，下次我们一起来分享。 第三阶段教课 活动目标： 1、指引幼儿进一步理解读本内容，进行简单的创编活动。 2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。 3、培育幼儿想像力及对拼音的兴趣。 活动准备：大书小书各样蔬菜卡片 活动过程： 一、复习活动：出示大书，逐页阅读。 二、小书阅读 1、指引幼儿指读文字，试一试划读。 2、醒幼儿用正确的方法翻书，珍爱图书 三、创编活动： 1、你还知道哪些蔬菜的收割方法，我们一起来编一编，学一学。（依据幼儿创编内容实时出示不同蔬菜卡片，指引幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法，创编与读本句型相似的句子，师可实时记录幼儿的创意） 2、指引幼儿发挥想像，用卡片做出一棵长满各样蔬菜的植物，并套用句式表达。 延伸活动：自制图书 【篇二：幼儿园大班科学优秀课教课设计：蔬菜题库】 幼儿园大班科学优秀课教课设计：蔬菜题库 一、活动目标： 、快速找出同种蔬菜的不同特色，试一试运用该特色自编加减法式题。 、在游戏中进一步认识10之内三个数字之间的关系。 准备：萝卜10根（白萝卜1根、胡萝卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根细茄子），黄瓜10根（表皮圆滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根），番茄10个（大番茄4个，圣女果6个），辣 椒10个（黄、绿灯笼辣椒各5个）；5个分类筐，记录纸，记号笔，计时