幼儿园：小班音乐：大猫小猫.doc

小班歌唱：大猫小猫 执教老师：沈秋芳 设计意图 歌曲《大猫小猫》，歌曲4/4拍,歌词的内容形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲调结构简单，象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去享受歌唱的快乐，并遵循《指南》艺术领域的教学理念预设了感受欣赏、表现创作两大环节，创设了学大猫小猫叫、画画、听音乐走路等游戏环节，让幼儿在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，还感受大（小）猫音乐的强弱，同时在感受欣赏的基础上尝试用声音的强弱和动作的大小幅度来表现歌曲，体验作品的有趣和游戏带来的快乐。 活动目标 1．感受歌曲旋律的强弱变化，学唱歌曲。 2．尝试用声音和动作表现音乐的强弱。 3．体验学大猫小猫唱歌表演的乐趣。 活动重点：感受歌曲旋律的强弱。 活动难点：尝试用声音的强弱、动作的幅度的大小来表现歌曲。 活动准备 大猫小猫大狗小狗的图片 2.笔 3. 图谱 活动过程 环节预设 活动流程 设计意图 环节一：感受欣赏 1．拍手游戏。 2．听音乐,里面藏着谁，学一学。 3.听音乐,里面藏着两只怎样的猫咪,你怎么听出来的呢? 4.再次倾听,出示图谱,感受大猫小猫的声音强弱关系. 从感知大小猫的外形特征导入，从而自然的引入大小猫的声音不同。 《指南》中指出：感受与欣赏是表现创造的前提。活动运用