音乐五年级学情分析_20210329094454.pdfVIP

音乐五年级学情分析 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心， 以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐 美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多 彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的 联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实 践和音乐创造能力的培养。每个学生各有各不同的特点，各有各喜欢 的节奏及声部，在分组演唱活动中，我让学生自选自己喜欢的方式去 表演，选择自己喜欢的声部，并根据音乐交换位置，让学生学会与人 合作的能力，相互谦让，为小组作努力取得好成绩，互相配合的团体 合作精神。 分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、 “未知”、“能知”、“想知”和 “怎么知”等五个方面全面分析学 生情况。五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与 探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生 最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部 分学生仍不是很感兴趣。学生情况大同小异，每班大约有25 ％--30 ％ 左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是 性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学 生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音 乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学 生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们 对音乐的兴趣。