运用信息技术手段支持的课堂导入设计 (1).pdfVIP

1、朗诵歌词： 师：刚才是我为大家表演弹伴奏，现在我想朗诵的小诗，请你们拍节奏为老师配伴奏，好吗？ （小黑板）诗朗诵。 师：我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗？你们朗诵的真好，“家是最小国， 国是千万家。”诶！那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字呢？ 生：国家 （板书课题） 2、导入： 师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很 大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很 多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后 的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢？一起说——中 国。 师：下面就请同学们和我一起来看ppt 学唱一首童谣版的歌曲 《国家》，来表达我们对祖国 的热爱。 3、初听：儿童版歌曲 《国家》 要求：请同学们初步感受歌曲。 师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。 4、学唱歌曲谱： 生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。 师：解决学生在歌曲中难以把握的旋律。 设问：一拍子中的切分节奏怎么唱？连线下面相同的音应该怎么唱呢？ 提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。 5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。 6、朗诵歌词： 生：在老师的伴奏下，学生拍节奏朗读后半部分歌词。 师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那 我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达 自己对家的热爱。