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三角形的分类说课稿 各位评委、各位老师： 大家好！今天我说课的内容是三角形的分类,选自青岛版义务教育课程 标准实验教科书四年级数学下册40-42 页第三单元第七课时.下面我将从七个方 面来进行阐述。 一、【教材分析】 教材中的“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。 四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识，“三角形分类”是在学生认识 了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一 是三角形按角分类，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类, 按边分类较难一些，教材不强调分成几类，着重引导学生认识等腰三角形、等边 三角形边和角的特征。学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为 进一步学习三角形的有关知识打下了基础。 二、【教学目标】 知识与技能目标：学生通过动手操作，会根据三角形的边、角的特点给三角形分 类，理解并掌握各种三角形的特征。 过程与方法目标：经历观察与探索过程，培养学生观察分析，动手操作能力，进 一步发展学生的空间观念。 能力与情感目标：培养学生自主探究，合作交流的能力，激发学生的主动参与意 识，自我探索意识和创新精神。 三、【教学重点、难点】 教学重点:学生能按角和边的特征给三角形分类。