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《平行四边形的面积》主题说明 教学主题：人教版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》 主要内容： 1．通过剪一剪、拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算 公式，能正确计算平行四边形的面积。 2．通过电子白板的操作、探究、对边、交流，经历平行四边形的推 导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念。 3．运用猜测、验证的方法，使学生积极的情感体验，发展学时自主 探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值。 教学重点： 探索并掌握平行四边形的面积计算方法。 教学难点： 理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 教学工具： 电子白板课件、平行四边形模型、剪刀、初步探究学习卡 教学过程： 一、课前引入、渗透转化。 1．课前通过同学们的谈话，轻松引入主题。师：同学们，你们都玩 过七巧板吗？ 2．播放制作七巧板的视频。 3．出示一组图形，学生观察，数方格算出面积。拉开幕布，学生们 看到露出一点点的图案，调动了学生的积极性，都跃跃欲试，学生动 手逐个拖拽出里面的美丽图案。在学生汇报平移的方法时，教师利用 电子白板中的拖动图片平移的功能，直接在屏幕上操作演示，感知割 补、平移、转化等学习方法，导出视频，拖动、平移等功能。 二、创设情境，揭示课题。 1．电子白板导出两个花坛，比一比，哪个大？ 2．揭示课题。学生比一比，猜想这两个花坛的面积大小。让学生猜 一猜、想一想，导出两个花坛的课件。 三、对手操作，探究方法。 1．利用数方格，初步探究 2．出示“初步探究学习卡”同桌交流一下填法，汇报。用数方格的 方法得出图形的面积，是学生熟悉的、直观计量面积的方法。同时呈 现这两个图形，暗示了他们之间的联系，为下面的探究作了很好的铺 垫。导出 “初步探究学习卡” 四、白板演示，验证猜想。 1．探索把一个平行四边形转化成已学习过的图形。 2．观察拼出的图形，你发现了什么？在班内交流操作，重点演示两 种转发方法。 3．平行四边形的面积=底×高 4．引导学生用字母来表示：s 表示面积，a 表示底，h 表示高。那么 面积公式就是s=ah 利用白板的拖动功能，根据学生反馈的转发方式， 随机演示。白板演示、突出拖动、旋转等功能。 五、巩固练习，加深理解。 1．课件出示例1 2．课件出示第1、2 题。学生试做，并说说解题方法，指名板书。通 过练习加深面积公式的理解应用。 六、课堂小结，反思回顾。 回想一下我们的学习过程，你有什么收获？计算平行四边形的面积必 须知道什么条件，平行四边形的面积公式是怎样推导的？