八年级语文下册 第一单元 第5课《紫藤萝瀑布》 （新版）苏教版.ppt

导入新课; 宗璞;学习目标;1、重点：学习本文如何写景状物，感悟生命真谛。? 2、难点：理解本文抒发的感情，揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。; 联想想象法，引导学生在反复朗读中，展开丰富的想象，进入课文描写的情境，进入作者为我们营造的紫藤萝所展示的生命世界。感悟生命长河的无止境。; ;7;8;9;10;11;12;;14;15;16;; 宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。;作者资料及写作背景： ;读准字音;解释下面的生词：;朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。;整体感知：; 1、文首句“我不由地停住了脚步 ”的原因是什么？独句成段这样写有何好处?; 2、（1）找出第2—7自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论： A.描写对象是如何变化的？ B.描写角度有何变化？ C.描写手法如何？;2、（2）朗读课文第2自然段，然后思考; 另外，文章还使用了夸张、排比和借代的修辞手法，细腻生动有趣。 ; 2、（3） 读第3-7自然段，思考本段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路? ;2、（4）在第2—7自然段中找出描写紫藤花时所用比喻和拟人修辞的句子，在相关的文字下划线；看看它们有何特点？; “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”; 3、 读第8-9自然段，思考：本段从紫藤萝的哪方面进行了描写?其特征是什么?其中作者为何要提到紫藤萝的被与重生，其目的是什么? ;4、阅读10—11自然段，讨论回答： 这部分的主要内容是什么？ 表现了作者怎样的人生态度？ ; “不觉加快了脚步”。这里和文章开头相???应，从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程，从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦。 ; 花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花 2.忆花 忆花 人 思花 3. 悟花： 生命长河无止境 生命;赏 花;;1.我不由得停下了脚步。;A. 本文的行文线索是什么? B. 运用的主要表达方式 是什么?;思考题： 作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？;思考讨论题：文中插叙“忽然记起十多年前的事”是否多余？有何作用？;;; ;托物言志：就是假托一种事物，赋以 某种象征意义，表现作者的思想感情。;1、? 作者主要从哪些方面，按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？ 2、? 举例说明本文采用了哪些修辞手法，作用是什么？;怎样理解：;1、结合背景，这是极“左”的论调;课堂反馈;再见