3 阅读比对与教学建议（阅读策略）.docxVIP

0 1. 比对分析 0 2. 衔接教学建议 3. 课例分析 0 三、缺失的阅读策略怎么补？ 比对分析 0 1 比对分析 比对分析 比对分析 比对分析 比对分析 比对分析 比对分析 衔接教学建议 怎么补学 建议策略 用什么补学 补学的起点 0 2 衔接教学建议 怎么补学 建议策略 用什么补学 补学的起点 衔接教学建议 加一个 单元 集中 补学 选择一 个单元 分散 补学 衔接教学建议 直接用统编教科书的策略单元的课文 选择统编教科书该册中合适的课文 选择其他版本教科书中的合适课文 选择课外文章作为补学材料 怎么补学 建议策略 用什么补学 补学的起点 衔接教学建议 怎么补学 建议策略 用什么补学 补学的起点 衔接教学建议 06. 05. 04. 速度 03. 提问 六 五 预测 四 衔接教学建议——预测 年级 补学材料 补学方式 集中补学 补学建议 四 统编教科书三年上册预测单元 年 级 1. 年级不同，能力的 侧重点不一样。 2 . 保证预测的真实性。 五 统编教科书五年级《慈母情深》 年 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 级 集中随文补学 3. 注重自主阅读实践， 体验预测的乐趣。 六 统编教科书六上《桥》《穷人》《在 集中随文补学 年 柏林》 级 衔接教学建议——提问 03 提问的 质量 02 六 不同的 角度问 五 01 愿意提问 比对分析阅读速度 课例分析 0 3 课例分析 课例分析 《 田鼠太太的项链》 + 《 莱茜回家》 回忆 预测（题目、插图、内容、结构） 运用