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高职院校数学教学策略 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“职业教育”的参考范文。 属性： Doc-0246RM，doc格式，正文5245字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料、数学教学资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职院校数学教学策略 2 1高职院校学生及教学现状 2 2策略探索分析 3 文2：浅谈新课程数学教学策略 5 一、创设问题情境化 5 二、内容设计弹性化 6 三、课堂教学活动化 6 四、教学手段现代化 6 五、评价方法多样化 7 1.平时评价与期末评价相结合 7 2.笔记和面试评价相合 7 3.定性与定量评价相结合 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 高职院校数学教学策略 文1：高职院校数学教学策略 近几年从国内的一些文献和理论成果中，可以清晰的感受到我国的高等职业教育正处在高速发展时期。很多院校对各科在教学方法和教学模式上进行了探索和改革，比如“工学结合”，“理实一体化教学”，“项目教学”等。这些基本上都是为提高高职院校学生的动手能力和适应未来岗位的要求而做的在专业课程上的教学变革。而对于高职院校数学教学变革的思考，深圳大学赵冰教授在《新形势下高等数学的分级教学模式的探讨》一文中提到如何进行分级教学;广州职业技术学院教师曹桃云在《关于高职数学教育改革的思考》一文中提到几个值得思考的观点，为什么教———Why，教什么———what，如何教———how，谁来教———who。通过对整个教学的教学目标、教学内容、教学方法、教师作为等方面提出了自己的见解，非常具有针对性;辽东学院董丽华老师在《高职数学困难生的成因和转化策略》一文中提到引导数学困难生的合理归因，增强学生学习自信，从心理学角度去关注高职数困生;西安航空技术高等专科学校教师赵乃虎在《对大学生高等数学学习困难的思考》一文中提到要做好初等数学与高等数学衔接的重要性，良好的对接能够降低教学难度，提升教学质量。但不管对于数学教学如何改革，兴趣是较好的老师，所以如何提高学生的数学学习兴趣应该作为一切改革的出发点。 1高职院校学生及教学现状 近几年高考录取的趋势现状带给高职院校的直接影响就是生源质量不断下降，学生录取的成绩也越来越低，高职学生学习成绩不理想，对待学习积极性不够，学习动力不足，另外大部分高职生在数学学习上心理素质薄弱，意志力低，自信心缺乏，使学生产生消极的数学态度，进而影响数学观念的形成。而掌握一定的数学知识已经被认为是每一个受教育者必须具备的智力，数学在教育中的这种特殊地位，今天正在出现严重危机。随着时代的变化，陈旧的教学模式已经不能适应现有的教学，所以进行教学改革是势在必行。高职高专的教材更多还是本科教材的浓缩版，或者是精简版。没有真正适合学生教学的通用教材。真正好的高职数学教材应该是符合其专业特点，能够针对性的去辅助专业课程，也不失数学本色的教材。然而，目前还没有适合各专业的数学教材。故，从此出发进行分析，为了改变学生认为数学学习无用的观念、提高学生的学习兴趣、效率，及为高职院校发展成为真正应用型高校做铺垫。高职院校的数学教学对其教师提出了更高的要求即需要将学生所学专业与数学很好的联系起来。而此要求需数学教师投入更多的时间去研究学生所学专业从而达到课程很好地衔接即适应现代发展的数学教师不仅应该会数学理论知识还需掌握其所带学生的专业课。故未来高职院校的数学教师，双师型或多师型是发展的趋势。 2策略探索分析 兴趣是较好的老师。不同年龄段学生由于关注点不同，会导致兴趣点有所差异。特别是在这高速发展的社会下，人们的生活压力不断加大，所以高职学生更多关心的是学科的实用性与学科学习对于就业的助力作用。目前，高职学生学习的高等数学知识，大多都是一些抽象的理论和计算，所以学生很容易觉得枯燥无味。且从初中开始，随着课程的不断增加，对于数学基础差的学生来说学习的困难就更大了，书看不动，题不会解，再加之从数学的学习过程中不能直观的看到高数对于其专业知识的支撑和在生活中的实际价值与作用，所以学生会逐渐丧失学习兴趣。当前的高职数学教学，大多都还保持着传统的教学模式。虽有时会用多媒体教学，但就高等数学的知识内容而言，其大多情况下教学模式的本质并未发生大的变化。由于每个专业数学课时有限，但每位高职教师工作量较大，教师只讲一些有限的知识点，不做太多的扩充，且每次提到也只单纯的提一下其应用，而不详细的进行展开!这样可能在一刹那引起了学生的兴趣，但立马又给