案例教学法在中职中药学教学的应用.docVIP

案例教学法在中职中药学教学的应用 文档信息 主题： 关于“医学心理学”中“药学”的参考范文。 属性： Doc-0246XE，doc格式，正文5167字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为医学资料、中药学资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：案例教学法在中职中药学教学的应用 1 1案例教学应用于中职中药学教学中的积极作用 2 2案例教学法在中职中药学教学中的具体应用策略 3 3结束语 5 文2：翻转课堂在中药学教学的应用 6 1翻转课堂在中药学教学中应用的意义 6 2翻转课堂在中药学教学中实施的步骤 6 3实施翻转课堂教学模式需要注意的问题 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 案例教学法在中职中药学教学的应用 文1：案例教学法在中职中药学教学的应用 案例教学指的就是以案例为基础，案例教学法能够能够有效增强学生分析与综合评估能力，借助教学案例增强学生独立思考能力，同时也能培养学生多方位、全面化的分析中药学问题，从而帮助学生牢固理解掌握药学知识。 1案例教学应用于中职中药学教学中的积极作用 培养学生探究能力 在中职中药学教学中采用案例教学法，教师就要从众多案例中选取出最为经典、最具代表力的案例，通过案例提升学生解决实际问题的能力。中职学校培养的是技术型人才，十分注重学生知识的实际运用能力。案例教学法的应用能够有效培养学生探究能力，以案例为出发点，引发学生思考与讨论，从而增强学生实际运用中药学知识的能力。 调动学生学习积极性 与传统课堂教学模式相比较，案例教学法更加注重学生的参与性，鼓励学生大胆说出个人看法，强调以学生为课堂教学核心地位。教师会提供一个经典的案例给学生，学生先进行独立的思考、分析、总结，得出属于自己的观点，随后学生发表自己的观点，与其他学生讨论，进行思想上的碰撞，互相学习，互相促进成长。 增加师生互动 案例教学更加注重的是教学之中学生之间、学生和教师之间的互动。在使用案例教学方式进行教学的时候，最重要的就是进行课堂上的讨论，这是必不可少的。教师和学生之间分别扮演着不同的角色，然后教师与学生之间、学生和学生之间进行全方位的讨论和互动交流，在讨论和交流之中发现不足之处，发现正确答案，从各种类别的信息之中获得对获知真相有利的信息点，以此来解决最终的问题。 2案例教学法在中职中药学教学中的具体应用策略 采用案例导入课堂教学内容 案例导入指的就是借助实际案例引入课堂教学内容，案例起到引导连接的作用，学生通过分析案例自主探究出课堂学习内容。针对案例导入的时机，教师不能十分牵强的插入案例，而是要根据教学内容有计划有组织的安排教学案例，这就需要教师具备较高的专业教学素养，并且拥有足够多的教学案例，从中挑选出最为合适的案例。例如，每当学生学习新章节知识时，心中总会存在一些畏难情绪，传统课堂中教师单刀直入直接告知学生本堂课程讲解内容，学生只能被动的接受知识。教师也会直接讲解理论知识，缺乏师生间、生生间的互动，学生学习兴趣与学习热情十分低下。在新课程改革背景下的中职中药学课堂教学，为了更好的调动学生学习情绪，教师可以打破先理论后实践的传统教学理念，通过借助多媒体、情景教学、实景展示等方式，为学生呈现教学案例，激发学生思考探究的兴趣。如在讲解泻下药相关知识时，传统课堂上教师会直接讲解火麻仁、大黄能治疗便秘，向学生讲解许多理论知识，到了后续实例讲解时，学生注意力不集中，就会忽视教师所说的临床上对于便秘的分型，其中大黄用于治疗实热便秘，火麻仁用于治疗血虚便秘。学生错过这一部分知识讲解，将直接影响后续临床实习。对此在课堂导入环节，教师可以直接借助多媒体创设实际案例，打造真实的教学情景。一日诊室里来了两名患者，一名男性患者口感发热、腹胀腹痛，一名女性产后哺乳期便秘达半月之久。教师为学生呈现这一教学场景，请同学们分析应该如何对症下药。此时同学们兴趣十足，纷纷提出了心中的疑问，如两名患者饮食习惯、作息规律等内容，教师向学生介绍情况，同学们很快进入到案例场景当中，大家都积极思考，想要找到解决办法。学生处于此种状态下，教师一点点的指导就可以起到很大的作用，后续讲解理论知识时学生也会认识到只有自己拥有足够的知识储备，才能真正帮助到患者，从内心中树立正确的价值观念。 引入代表性的临床案例 在中职中药学教学中案例就是课堂教学的法宝，中药学是一门实践性极强的科目，所学知识与人民健康福祉相关，容不得一点马虎。在课堂中教师案例选择的好，学生理解掌握知识的程度就更深，学生所摄取