浅析如何在小学高年级班级管理中深化德育教育.docxVIP

PAGE 1 - 浅析如何在小学高年级班级管理中深化德育教育 摘要：小学班主任在开展班级管理工作时，应积极思考如何深化德育教育，特别是对于小学高年级的学生要如何进行有效的德育教育工作，原因是小学高年级的学生已经初具自己的思想，产生了自己的思想见解，并不是小学低年级时，对家长、班主任“唯命是从”的过程。因此，德育教育工作需要进行改变，采取有效的德育教育方式帮助小学高年级学生拥有正确的思想观念，进而达到促其健康成长的教育目标。 关键词：小学高年级;班级管理;德育教育 目前，我国教育的目标是实现素质教育，在各学科教育教学中已经开始德育渗透，让德育教育贯穿于学生成长始终，达到充分发挥出德育教育的作用并促进学生健康成长的目的。由于班主任与学生的接触较为密切，学校对班主任的班级管理工作提出了要注重开展德育教育的要求，班主任应在管理班级时将德育教育有效落实，进而达到不断引导学生健康成长的目的[1]。小学高年级班主任在开展德育教育时，应掌握高年级小学生具有的特点，进而根据其特定制定德育教育文案，可保证德育教育的有效性。 一、小学高年级学生的特点 对小学高年级学生的特点进行分析后，可挖掘出如下特点：首先，追求独立的人格。小学高年级的学生在思维方面已经趋于成人化，会对自身的事情产生自己的看法，改变了低年级对班主任、家长“唯命是从”的行为，对于家长与班主任的教育方式提出了新的要求，要与学生采取沟