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CALL 在初中英语阅读教学中的运用研究 英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要地位。然而,初中学生的阅读理解能力还不是令人满意,虽然许多教师在阅读方面花费更多的时间和精力。大多数学生受传统的教学模式的影响缺乏阅读兴趣。所以改善目前初中英语阅读教学模式,提高教学效果,激发学生学习英语的态度和兴趣，就成为初中英语阅读教学的当务之急。 所以我选定了计算机辅助初中英语阅读教学这一课题进行研究，目的是探索计算机辅助教学在初中英语阅读教学中的具体应用。在论文中，我首先分析了目前英语阅读教学的现状和影响学生阅读的障碍，以及计算机辅助英语阅读教学的可行性。其次详细分析CALL在初中英语阅读教学中的具体运用，最后总结了CALL 辅助英语阅读教学的有效作用。 一、写作背景 1.我国初中生英语阅读的障碍 传统的英语阅读教学模式 我国传统的英语阅读教学模式是以教师、课本、语法为中心， 过分强调向学生传授语音、词汇、语法、功能、话题等语言知识。中国传统课堂是教师主导课堂，然而学生被动听课的课堂。学生经常采用自下而上的阅读模式，这种模式不仅忽视了阅读策略的培养，而且缺乏学生与阅读材料的互动，极大地影响学生的阅读兴趣。 大班教学 每个班几乎都有四十多名学生，而且学生的英语水平也参差不齐。因此，教师很难同时满足不同英语水平学生的不同需求。结果导致一些语言能力较差的学生对英语课堂逐渐失去了信心