AR 地球仪在初中地理教学中的应用.docxVIP

AR 地球仪在初中地理教学中的应用 1 绪论 研究背景 随着全球化、网络化和知识经济的蓬勃发展，信息技术正以迅猛的姿态走进人们的生活，从辅助人们学习、工作的方式渗透到人类生产、生活的方方面面。 地理学科是一门综合性很强的学科，它涉及的知识包括自然环境要素和人文地理要素，自然环境要素包括地形、气候、水文、土壤、生物等，人文地理要素有人口、经济、交通、市场、劳动力等，各要素具有时间性和空间性，各要素之间既相互联系，又彼此影响，构成了复杂的地球表层。传统的地理教学是教师运用教材， 在课堂上讲解知识点，利用板书将知识点呈现在黑板上，学生通过看教材、听老师讲解分析，做笔记等方式获得新知识，在这一过程中，学生获得知识，不是主动的，无法突出学生的主观能动性。 AR技术展现事物形象、直观、生动的特点正好贴合地理这一门学科的学科特性——综合性、时间性、空间性。地理学科在初中才第一次正式的出现在初中学 生的学习中，学生刚接触地理，没有形成地理思维，再加上初中学生年级较小， 空间思维能力、读图能力有限，在学习抽象的地理事物时比较困难，例如说对地球的运动、月食等知识点的学习，如果单纯运用传统教学法通过展示图片和讲解， 学生很多都是一知半解，如果将AR技术引进课堂，效果就完全不一样了，就算理解能力较差的学生也能通过直观的感受来理解这些难懂的知识，因此，我认为AR 技术在地理教学中具有很大的发展潜力和应用空