师德师风学习笔记 (2).docxVIP

文档可编辑 PAGE 文档可编辑 师德师风学习笔记一 师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表〞、“以身作则〞、“循循善诱〞、“诲人不倦〞、“躬行实践〞等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。师德〞，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素养并不是指标准、准则本身，而是教师把这些标准、准则逐渐内化，成为教师从事教育事业的准则。 师德师风学习笔记二 在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素养比教师文化素养更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接表达。既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表〞。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。 师德师风学习笔记三 教师的作用在于“教育〞学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责〞的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息〞的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物〞的博大胸怀，“杀身成仁〞、“舍