丽声北极星自然拼读绘本第六级 Clare Comes to Play 教学设计.docx

教学基本信息 课题 Clare Comes to Play 学科 小学英语 学段 中年级 年级 四年级 相关领域 绘本教学 自然拼读教学 教材 书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第六级 出版社：外语教学与研究出版社 教学整体思路 解码能力是阅读能力的基础，学生具备一定的音素意识和拼读能力，能帮助学生自主、流利的阅读文本。在拼读绘本教学中，充分利用故事丰富的情境和趣味性，借助故事情境内化语言是十分重要的。本节课，学生通过图片环游、自主阅读充分了解故事内容，在充分感知的基础上，教师引导学生关注字母组合are和ear的发音。体验用Chant方式对绘本内容进行回顾，帮助学生感知、内化字母发音，提高音素意识。 教学背景分析 教材分析： Clare Comes to Play是《丽声北极星自然拼读绘本》第六级中的一本故事类读物。 （1）[What]主题意义和主要内容 主要讲述了主人公小女孩Anna感到很无聊，于是妈妈邀请Clare来家里玩的故事。由于Anna和Clare的喜好不同，起初，Anna并不期待Clare的到来。Clare来到Anna家之后，两个小朋友一起画画，玩角色扮演，摘梨吃梨后，从开始的不开心，转变成了离别时的开心，而原因也正是因为他们的喜好不同。体现了“学会相处”这一主题。 （2）[Why]写作意图 作者通过描述Anna和Clare的相处过程，由起初因喜好不同而不期待一起玩耍的心情到最后两人相处心情十分愉快的转变，旨在让读者体会要能与不同性格、不同爱好的人交往，在彼此尊重、分享中学会相处，获得乐趣和友谊。 （3）[How]文体结构和语言修辞 本文为故事类的记叙文，全文按照故事发展顺序分三部分展开。 第一部分Anna感到很无聊，妈妈邀请Clare来家里玩。第二部分，Clare来到家里和Anna一起画画、玩角色扮演还爬树摘梨，虽然他们很多喜好不同，但在一起玩的很开心。第三部分，两个小朋友相处愉快，Clare回家了。Anna表示正是因为喜好不同才和Clare相处的如此融洽。 从语言功能角度看，全文基本时态为一般现在时，个别使用现在进行时。绘本中通过使用反义词big和small形成对比，在句式上，用I like…/I hate…来表述个人的好恶从而凸显二人的喜好截然相反。 作为自然拼读绘本，本文重点关注了字母组合are和ear在单词中的发音，且两组字母组合在本文涉及的单词中发音是相同的，即/e?/，如Clare，hare，bear，scared，pear，share，在学生朗读的过程中，这个音素可以得到充分而有效的练习。通过阅读绘本学生能够发现规律，充分的使用拼读规律拼读单词。 学情分析： 本课授课的对象为四年级的学生。学生对喜喜好这一话题熟悉，多数同学能够认读come，play，draw，like，dance，love等动词词汇。学生们能够基本掌握辅音字母、辅音群的发音、短元音及长元音的发音规则，能够借助拼读规则拼读符合发音规则的简单单词。四年级学生正处于发展人际交往能力的关键时期，无论是在学校还是在家里，学生经常会与伙伴一起相处，故事中与伙伴友好相处的话题与学生的生活息息相关。学生有一定的情感体验能力，能体会人与人之间的喜好及性格差异。学生能够在老师和的帮助下借助音频、图片读懂简单的绘本并根据故事内容提取关键信息，简单发表自己的看法。 教学目标 教学目标： 希望在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过观察图片，获取关键信息，预测故事情节，理解故事大意，正确朗读绘本； 2. 通过朗读韵文，总结字母组合are和ear在单词中的发音/e?/并运用； 3. 通过观察人物的表情和模仿语言感受人物的情感变化并说明原因； 4. 通过绘本学习，体会要能与不同性格、爱好的人交往，在彼此尊重和分享中学会相处，获得乐趣和友谊。 教学重点： 1. 理解故事大意，正确朗读绘本； 2. 总结字母组合are和ear在单词中的发音并运用； 3. 通过观察人物的表情和模仿语言感受人物的情感变化并说明原因。 教学难点： 体会与不同性格、爱好不同的人交往，在彼此尊重和分享中学会相处，获得乐趣和友谊。 教学准备： 教学PPT，学生用书，词条，图片 教学过程 Step 1 Pre-reading（3mins） Activity 1 Free talk 自由交谈 教师与学生自由交谈学生喜欢的颜色、动物和爱好，以及自己与朋友的喜好是否相同，从而学习一个关于“朋友”的故事。 Questions: 1) What colour do you like? Does your friend like …? (S1：I like pink. No, she likes red. S2: I like blue. He also likes blue.） 2) What animal