跳跳乐、网缆、吊缆.pptxVIP

;第一节 感觉统合器械操作 ;想一想？;跳跳乐;操作方法： 练习者站到跳跳乐的环形板上，双脚夹住上面的半个球，带动跳跳乐上下跳动。 延伸活动： 1、在地上画一条直线，要求幼儿沿着线跳。 2、在地上画一条直线，让幼儿在线两边跳，跳来跳去，或把绳子设置到一定高度，让幼儿跳来跳去。 3、设置一个小平台，让幼儿跳上跳下。 注意事项： 1、难度较高，有一定的年龄要求； 2、开始学习时，扶着墙壁或其他保持平衡； 3、熟练时，放手跳，跳动的高度、方向要求。;网缆;网缆;游戏一：摇篮游戏 操作方法： 让儿童轻松随意地仰躺在吊缆中，轻轻地左右摇晃。可指定一“特定的目标，让儿童仰躺在摇动的吊缆中注视目标，强化对眼睛控制的调整。;游戏二：吊缆秋千游戏 操作方法： 让儿童俯卧或卷曲仰躺在吊缆之中，由指导者推动吊缆协助儿童进行前后、左右的摆动或旋转。吊缆的放置以距地面约20厘米为宜。摆动或旋转时要注意孩 子的反应，可以一边摆动一边跟孩子交谈， 以改善孩子眼球的注视及耳朵的倾听等视觉、听觉的低层次处理。可以再网缆的 下方放置积木或小球，要求孩子在摆动时伸手去拿，也可以让孩 子手拿木棒，要 求他在网缆摆动的同时，用 手中的木棒去击打指定的目标，以强化运动企划能力。;游戏三：吊缆插棍游戏 操作方法： 让孩子俯卧在网缆中，前后 晃动网缆，在网缆下方放置一套小木棍子和有着相应小孔的木板，要求孩 子双手同时拿起小木棍按顺序插入孔中，年龄较 小的孩子和手眼协调能力较差的孩子刚开始可能会显得很忙乱，可以先不晃动网缆让他插棍，然后再小幅晃动，指导孩子每次前后晃动时抓起木棍，往前晃动时按顺序将木棍插入孔中，中间尽 量不要间歇。做这项游 戏时要求孩子俯卧抬头，注视目 标，可使颈、背肌肉强烈收缩，改善眼的注视，对于促进孩子的前庭固有感觉、视觉及触觉的发展，提高孩子的有意注意力都有很大的好处。 ;游戏四：直立网缆游戏 操作方法： 让孩子直立网缆上，双脚撑住网缆底端， 双手扶住网缆 上面的绳索，以保持身体平衡。由教??推动网缆做前后、左右的摇摆和360度大旋转，对前庭平衡和身体形象认知帮助较大。;吊缆类;游戏一：俯卧环抱圆木柱 操作方法： 让儿童俯卧在木柱上，用双手双脚环抱着木柱以维持身体得平衡。先让儿童趴在木柱上体会木柱自然摆动得感觉，再指导者推动木柱进行前后、左右得摇晃。摇晃3分钟，停下来休息3分钟，再接着摇晃3分钟，如此循环5一8次，刺激儿童得前庭感受器,让儿童体会由静到动，由动到静得肌肉反应与询庭感觉输入。 ;延伸活动： (1)把小绒布娃娃、积木、橡皮等散放在圆木柱下面得地垫上，让儿童俯卧在圆木柱上，摇晃圆木柱，要求儿童以她所能得任何方式紧抱着圆木柱，同时俯身把地上得物件捡起来。 (2) 把小绒布娃娃、积木、橡皮等混装在一个纸盒中，将纸盒放在圆木柱下面得地垫上，旁边放置一个空纸盒，让儿童俯卧在圆木柱上，摇晃圆木柱，要求儿童以她所能得任何方式紧抱着圆木柱,同时俯身把一个纸盒中得小绒布娃娃全部取出来放人另一个空纸盒中。 (3) 让儿童手中拿一个纸棒或木棒，在晃动得过程中对准U标物击打。;游戏二：骑木马 操作方法： 让儿童骑在圆木上，跟骑木马一样，大腿夹紧以保持身体平衡。这项游戏有助于姿势与平衡得建立。本体感觉不足，身体平衡能力差得儿童，一般不能自如地骑在上面进行活动，有得其至连坐都不敢坐。;延伸活动： (1)让儿童骑坐在木柱得一端，用手抓住绳索协助保持身体平衡，指导者协助推动木柱进行前后、左右晃动。可在木柱得一侧设置一块木板, 要求儿童每摆动一次，就自己用脚蹬木板一下，借助木板对蹬力得反作用力来保持木柱得摆动。 (2)也可让两个儿童背对着骑坐在圆木柱上，圆木柱两侧各放置一块木板，要求儿童自己用脚蹬木板,依靠木板对脚得反作用力推动木柱得摆动，且两个儿童蹬木板得力度要接近，才能保持木柱较好摆动，若力量相差悬殊，则木柱总就是歪向一侧。 (3)在圆木柱得一侧放置一个纸盒,里面装有积木或小球，要求儿童在晃动得过程中抓取指定得物品，并投掷到指定得位置。;;游戏三：圆木柱秋千 操作方法： 让儿童抓住两侧得绳索，横坐在圆柱上自曲晃动，也可像荡秋千样前后荡起来。 延伸活动： （1)山指导者与儿童手牵手并排横坐在圆木柱上，让儿童另一只手抓紧绳索，可让圆木柱自由晃动，也可两人协同摇摆来，或借助手得力量与身体得左右摇摆使圆木柱左右晃动。像荡秋千样前后荡起、 （2）可在圆木柱秋千得前方放置目标物，如悬挂气球或绒布玩具等，要求儿童在荡动得过程中用脚趾部踢指定得目标物。;游戏四：立位秋千 操作方法： 让儿童站立在圆柱上，双手抓住绳索，保持身体平衡，让圆木柱自由晃动或指导者协助进行前后左右摆动或