视知觉听知觉.pptxVIP

;目录第一节 视知觉 ;想一想？;初步了解视知觉; 视知觉在心理学中是一种将到达眼睛的可见光信息进行解释，并利用其来计划或行动的能力。 视知觉形成：眼球接收器官接收到视觉刺激后，然后一路传导到大脑的接收和辨识的过程。 视觉接收：看见了、察觉到了光和物体的存在； 视觉认知：了解看到的东西是什么、有没有意义、大脑怎么做解释;视知觉的能力;婴幼儿视知觉的发展;视知觉统合失调的表现及影响;视知觉统合失调的训练方法;1、从图片中寻找图形。在一幅图中发现一系列物体或图形，如要求找出所有正方形等； 2、分类。要求儿童按大小或颜色把几何形状分类； 3、迷宫训练。给孩子做大量的迷宫练习或自己动手制作迷宫，训练孩子的视觉追迹等能力； 4、写、画训练。让孩子通过涂鸦的方式适当画一些“作品”，以训练眼手协调、视觉追踪等能力； .....;目录第二节 听知觉 ; 听知觉是大脑对听到的信息进行加工和处理，把声音和状况、物体等之间产生联系，帮助我们做出判断和推理。 听知觉与注意力：互相影响； 听知觉与学习：听知觉障碍对学习有消极影响;听知觉的能力;婴幼儿听知觉的发展;听知觉统合失调的表现;听知觉统合失调的训练方法;目录第三节 嗅知觉 ; 嗅知觉是通过嗅觉器官对所接收到的物体气味信息进行加工处理，对比以往经验形成的知觉过程。;嗅知觉的能力;婴幼儿嗅知觉的发展;嗅知觉统合失调的表现; 生活中常见的物体的气味进行辨别;