浙教版七年级科学上册《汽化与液化》第三课时优秀教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《汽化与液化》第三课时 教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： （1）能用实例说明液化现象，确认气体液化时要向外放出热量； （2）能说出气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积； （3）能列举液化现象以及液化在实际中的应用。 2、过程与方法： 通过对事例的分析懂得举一反三的学习方法； 3、情感、态度与价值观： （1）通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感； （2）在生活实例分析中，体会科学源于生活、应用于生活。 二、教学重难点 重点：能说出气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积。 难点：能例举液化现象以及液化在实际中的应用。 三、教学准备 烧杯、玻璃片、热水等。 四、教学过程 （一）引入 【思考和讨论】冬天的早晨，你见过窗玻璃内侧上因出现一层水雾而变得模糊的现象吗？如何产生的？ 教师引导学生得出结论：原来，这是房间里的空气中的水蒸气在玻璃上发生液化而形成的，从而引出液化的概念。 （二）液化 液化的概念：物质从气态变为液态的过程。 【活动】1、如图所示，烧杯里盛有热水，将一片干玻璃片盖在烧杯上； 2、玻璃板下方你看见了什么？是怎么形成的？ 3、在透明塑料袋中滴入几滴酒精；将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧；然后放入80℃以上的热水中。直到看不见酒精为止。 4、从热水中拿出塑料袋；放置一会儿。再观察， 有什么现象发生？ 教师引导学生总结结论：大量实验表明：所有气体在温度降低到足够低时，都会发生液化成为液体。 （三）液化的方法 1、降低温度 【思考和讨论】请例举日常生活中通过降温液化的现象。 （1）戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内， 或碰到热气镜片会蒙上一层小水珠，这是室内或热气的水蒸气遇到冷镜片液化成小水珠依附到镜片上。使镜片模糊不清。 （2）夏天水缸里装上水，水缸的外表面会有小水珠，这是：空气中的水蒸气遇到冷的水缸液化成小水珠依附在水缸上。 （3）冬天，可以看到室外的人不断地呼出“白气”。呼出的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小水滴。 （4）夏天吃冰棒的时候常常看到 冰棒周围有“白气”，这是：空气中的水蒸气遇到冷的冰棒液化成小水珠。 （5）夏天，打开电冰箱的门，可以看到冒出一些“白气”，这是：空气中的水蒸气遇到冰箱冲出的冷气而液化成雾状的小水珠，比空气“重”，会向下飘。 【思考和讨论】除了降低温度，还有什么方法可以使气体发生液化呢？ 【活动】乙醚液化（观看视频） （1）将少量乙醚吸进注射器，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。 （2）用手握住注射器下端，此时乙醚呈什么状态？ （3）向内推动活塞，此时乙醚呈什么状态？ 教师引导学生总结结论：实验表明，在一定的温度下，用压缩体积的方法也可以使气体液化。 2、压缩气体体积 液化储存在气体打火机将丁烷气体里； 将石油气液化储存在钢罐里； 同时采用降温和压缩体积两种方法将氧气和氢气液化储存在箭体中的。 气体液化后其体积减少1000倍左右，便于储存、运输和使用。 【思考与讨论】液化过程时是吸热还是放热？ （四）液化时要放出热量 汽化吸热、液化放热的规律在科技和生活中有着重要的应用。 【阅读】“热管传热原理” 在金属外壳内衬垫一层多孔材料的吸液芯，芯中充以酒精或其他液体，其中心是气腔。当管的一端受热时，热端吸液芯内的液体吸热汽化，蒸气沿气腔跑到冷端，在冷端放热液化后，又顺着吸液芯回到热端，如此循环往复。 【视频】电冰箱的工作原理 电冰箱是人们普遍使用的家用电器。电冰箱能使冷冻室保持较低的温度，其基本原理是液体汽化吸热和气体液化放热。电冰箱里制冷设备主要有三部分：蒸发器、空气压缩机和冷凝器。低沸点的冷凝剂在蒸发器里汽化，吸收了冷冻室里的热量，使冷冻室里的温度降低。空气压缩机将生成的蒸气抽走，压入冷凝剂，使之液化并把冰箱里带来的热量放出。冷凝剂液化后重新回到蒸发器里，如此循环工作，从而使冷冻室保持相当低的温度。 【思考和讨论】1、当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段才能看见？ 2、为什么被100℃的水蒸气烫伤，比被100℃的水烫伤要严重得多？ 3、牙医看病时，常有一个小镜子要放在火上去烧一下，然后再放入口中，你知道为什么吗？ （五）自然界里的液化现象 1、雨：大气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，形成降水； 2、露：白天温度较高，地球表面的水大量蒸发，空气中含有较多的水蒸气，夜间气温降低，空气中的水蒸气由于遇到冷空气就在草木石块等上面液化成小水珠。 3、雾：如果空气中有较多的浮尘，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠依附在浮尘上，就形成了雾。 （六）课堂总结 1、液化：物质由汽态变为液态的过程。 2、液化的方法 :降低温度 和压缩体积 3、物质液化时要_______热量 4、物态变化的关系 （七）课堂