人教版三年级语文上册教案蜜蜂.pdfVIP

科目 语文 课题 七册２６蜜蜂 教师 苑文丽 年级 四年 学 １．知识目标： 习 引导学生了解蜜蜂的辨别方向的能力及生活习性。 目 学习作者抓住特点进行观察的方法。 标 了解叙述顺序，抓住主要内容。 ２．能力目标： 培养学生通过理解重点词句段把课文读懂的能力。 培养学生细致观察与具体生动的描述事物的能力。 ３．德育目标：培养学生爱护昆虫，爱护自然的意识 ， 培养学生的科学素养。 ４．创新目标：培养学生探索问题的能力，培养爱科学的 情感，努力动手实践的热情。 学 1、教材分析：这篇略读课文真是的记录了作者为证实蜜 情 蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次试验的过程， 分 表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里 析 行间充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。 2、学生分析：这篇课文在作者笔下，枯燥乏味的实验写 得生动有趣，学生兴趣应该很浓，学习起来应该恨轻 松。 3、确定五点 重点：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎样 做的，结论又是怎样的。 难点：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎样 做的，结论又是怎样的。 了解叙述顺序，学习作者的观察方法． 创新点：还有哪些动物具备什么样特殊的本领介绍给大 家。 德育点：从作者的做法中你受到什么启发。 空白点：阅读＂昆虫记＂。 学 具 选择 大量的动植物与科学发明的成功例子如：鱼与潜水艇，蝙 与 目 蝠与雷达。 的 主 要 留空白技术、加深体验技术、激励创新技术等。 技术 教学过程中的五环节设计 一、导引目标 激发兴趣 动物是我们人类的朋友，我们一直都在了解它们研究它们， 今天我们就一起随作者了解一下辛勤采蜜的小蜜蜂． 二、创设条件 自主参与 １．请同学们自由读课文，了解文章的主要内容． ２．读课文，说说作者为了解蜜蜂是否具备辨别方向的本领 都作了哪些事？（先独立思考，再小组交流，在交流中 取长补短．）学生在自由读、说、讲、辩的过程中积极思 维，敢于发表自己的意见。 三、组织研究 体验发现 １．文章中你印象最深的是哪？读出来，简单说说原因． ２、关于课文内容你有什么不明白的吗？提出来．先小组讨 论，讨论不出的再全班交流． 四、引导创新 应用实践 你还知道有哪些动物具备什么样特殊的本领介绍给大家。 五、反思小结 巩固提高 从作者的做法中你受到什么启发。 六、研究性作业 阅读＂昆虫记＂。 板书： 　　　蜜蜂　　　　　　　我 （具有辨别方向能力）（试一试） 　　　　　　　　　　　　　 　　　刺我　　　　　捉，记号 　　　　　　　　　　　　　 　　　逆风飞　　　　走两里路，放 　　　　　　　　　　　　　 　陌生景物，四十分钟超常本能 课后记：