部编版语文二年级下册《“贝”的故事》教学设计.docxVIP

《“贝”的故事》教学设计 【教学目标】 1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、売”等9个字，会写“动物、贝壳”等10个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。 2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 【教学重点】 1.正确识字、写字。 2.了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 【教学难点】 能讲述“贝”字的故事；借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】两课时 第一课时 【课时目标】 1. 认识“甲、骨”等15生字，读准多音字“漂”，会写“贝、甲、币、与”4个字。 2. 朗读课文，初步理解课文内容，能讲述“贝”字的由来、演变。 【教学过程】 一、创设情境，探“贝”的故事 （一）复习旧知，导入新课 1.同学们，在之前的学习中，我们一起领略了神州大地的风景，探究了不同的传统节日。今天，就让我们一起走进中国的汉字，一起探究其中的奥秘！ 2.齐读课题：3“贝”的故事 （二）揭示课题，引发兴趣 1.贝和我们之前学过的哪个字很像？熟字识记“贝”和“见”。 2.读课题，贝用了什么符号，和其他课题有什么不一样的？符号叫什么？ 提示：双引号。（用在这里表示不是别人的故事，而是“贝”的故事） 二、初读课文，掌字音字形 （一）合作探究，自主识字。