湘美版初中二年级八年级美术上册全套PPT课件.pptx

湘美版（初中二年级）八年级美术上册全套PPT课件;笔墨千秋; 中国画以几千年形成的文化传统，完备的绘画体系，独特的表现形式，屹立于世界艺术之林。 ;中国画的流变; ↑ 工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。 → 写意画笔墨豪放简练，高度概括，以少胜多。; 比较线描、工笔、写意作品之间的差别。; “以大观小、小中见大”,强调以“想象”为本质特征的观察认识方法。 ;册页 朱耷（清代） ; 画家笔下的艺术形象，不只是照搬客观物象，而是概括取舍、删繁就简???追求“不似之似”的艺术趣味。;用笔状物传情;依样 清代 吴昌硕;东坡玩砚图 黄慎(清代);思考·练习 比较人物画作品中衣褶的线条表现之间的差别。;1.牛给你的最深印象是什么？ 2.画中的线条给你什么感受？方正还是 圆润，凝重还是飘逸？ 3.你眼中的《五牛图》表现了什么意境？ ; ● 劲笔重墨表现坚硬的牛角和牛蹄。;用墨赋彩; 运笔时的水分多寡、速度疾缓、提按使转等等，造成画面墨色千变万化，淋漓尽致。 ;山水图轴 近代 黄宾虹;意境美; 款识和印章提高或补充观者对作品的欣赏和理解，也起到点缀与平衡画面等多方面作用。;游鱼图 清代 朱耷;兰花图 清代 石涛; 自下而上仰望山峰，远近景物层次清晰，画面意境高远。;鹊华秋色图 元代 赵孟頫;归纳： 中国画注重笔墨的抽象意味，不刻意追求具体物象外表的形似，不拘泥于固定的时空表现，重视艺术形象的神情气韵，构成真实而又不等同于自然的图景，表现丰富的人文情怀。;梅竹言志;; 你对梅花、竹子的象征寓意还有哪些了解？托物言志是中国传统艺术中常用的表现手法，请列举出其他用于象征某种精神、品格、感情的植物和同学们交流。; 欣赏梅花作品，分析其中的寓意和表现手法。通过临摹学画梅花，体会画法程式以及笔墨变化的美感，并和同学交流感受。; 比较款识的书法，从线条组织、墨色变化等方面体会梅树枝干用笔的书法意味。; 画梅先画枝干，画枝干要做到立意为先，分清主次。 用笔讲究书法的意味，中锋、侧锋用于不同线条的表现。运笔疾速果断，表现枝干的挺拔。用墨要有浓淡干湿的变化，画出老干、新枝等不同感受。 枝干留出部分空白为添花之用。; 点花或勾花时要把握花瓣的朝向和前后关系，花朵的组织要讲究聚和散，避免平均分布。;; 罗???与李方膺的两幅梅花一繁一简，给人截然不同的视觉感受，对比赏析两幅画，谈谈你从中体会的不同的意境。 模仿教材图示方法，用带箭头的动态线分析一幅梅花作品，标示梅树枝干的伸展势态，理解作品布局的意向。;;;寄情山水; 中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。; 中国山水画强调“可行、可望、可游、可居”的原则，据此选择《富春山居图》中的一段，描述你的感受。;树木和山石;你感受到柳树和帆船之间的关系吗？; 画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。; 墨色的浓淡变化使画面层次丰富，充满生机。;学习活动一; 画山先定外形轮廓，然后皴出山体结构，点染而成。山的造型要注意脉络贯通，山势起伏，层次分明。;山水画的布局;宾主; 极目远望为平远，景色浩渺无际。 仰望山巅为高远，峰峦之势高耸突兀。 由前窥其后为深远，山重水复层层叠叠。;学习活动二; 云雾聚散，泉流蜿蜒，使画面布局变化万千，层次丰富，虚实相间。; 山水画中的点景人物、舟船、屋宇、桥梁、栈道等，反映人与自然的关系，宣示作品主题,并在构图中起着重要作用。画点景的人、物结构要简洁、用笔与整体协调一致，山水景物浑然一体。;学习活动三;用画笔触摸细节; 深入持久地观察物象中的造型细节，才能总结出对象细节的特点规律，这是进行物象细节描绘表现的前提。;仔细比较就会发现，同样是树叶，看似一样的每片树叶的细节特点其实都不相同。;大自然中各种树枝的细节特点也是丰富多样的。; 试一试： 大家动笔在纸上绘制一片树叶或者一根树枝，通过深入的观察比较，力争表现对象中特有的细节特点与造型趣味。; 运用概括的线条，体现对象造型的基本轮廓特点与外形特征，这是我们细节表现中首先需要把握的。; 依托线条对外形轮廓与体面转折的概括，我们可以尝试进一步运用线条组合，体现出更为强烈的体积感受。; 遵循“笔随形转”的造型