幼儿园：数学领域解读修改.docx

精读《指南》—数学认知领域 龙湾区第四幼儿园 朱秀玲 各位老师，大家好！今天与大家交流的题目是精读《指南》---数学认知领域，只是个人的一些想法，有什么不足或者不对的地方请大家给与意见。 2012 年 9 月，教育部正式颁布《3-6 岁儿童学习与发展指南》，并就《指南》的实施工作提出了明确的要求。《指南》中，“数学认知”与“科学探究”并置于科学领域中，具有独立的教育目标和教育建议，这是一大突破，对幼儿园数学教育发展的重要导向，对幼儿园数学教育的发展具有深远意义。 《指南》将科学领域分为“科学探究”和“数学认知”两部分，并明确指出：“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为了追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。”这段话告诉我们，幼儿园的“科学探究”和“数学认知”应该怎么做，即直接感知、亲身体验、实际操作，还可以概括为做中学（直接经验）、玩中学（游戏）、生活中学（生活）。 《指南》中“数学认知”领域的主要内容主要包括教育目标、各年龄阶段典型表现和教育建议三部分 《指南》中“数学认知”领域的目标分别（是什么大家知道吗？）1.初步感知生活中数学教育的有用和有趣；2.感知和理解数、量及数量关系；3.感知形状和空间关系三个方面。三方面的教育目标明确了幼儿数学学习与发展最基本、最重要的内容，展示出数学教育的核心价值，体现了儿童