大班个人观察记录5篇.docVIP

　　这是大班个人观察记录5篇，适合幼儿园教师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。 　　观察时间：10月21日 　　观察对象：、 　　观察场景：娃娃家 　　观察情景：下午，孩子们进入活动区开始做游戏，进入娃娃家后拿起电话，给妈妈打起了电话。这时，看见了上去就抢，嘴里还说着:“给我打一个，给我打一个。不让。两个孩子立刻要抢起来，把那些“小朋友有玩具要一齐玩，要别人的东西要商量”的话抛在了脑后。我立刻走过去，说:玩具是先拿到的，等他打完了你再打好吗?虽然不抢了，但仍不甘心地看着手中的电话，我灵机一动，找来班上另一部电话并大声说:“铃……快来接电话，爸爸找你。”高兴地跑来了，拿起电话:“爸爸，你在上班吗?我把幼儿园搞的乱七八糟的……”听着可爱的话语，我笑了! 　　简单分析与指导：幼儿年龄小，常为满足自己的需要不能控制自己的情绪与他人发生争抢，我利用幼儿情绪易转移这一特点，适时介入并加以引导，使矛盾化解，保证了游戏活动正常开展，又不影响幼儿游戏情绪! 　　一、观察分析 　　博林是一个聪明、活泼、敢于表现自己的男孩子，在每天的活动中，总是显得很快乐、很自信、很活跃。但是每到中午午睡时，他基本是睡不着，虽然是按幼儿园规定，到时间乖乖的上床睡觉，但过一会总能看见他的小手小脚在动。不过有一点是好的，他不会影响到别的小朋友休息，即便是这样，但我发现孩子的脸色不怎么好看，个子也不高，别人睡觉他不睡，可是下