《幼儿舞蹈编创》第三章 不同类型幼儿舞蹈的创编.pptVIP

一、集体舞基础知识 （一）集体舞的含义 幼儿集体舞是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，在集体舞蹈过程中进行队形变化，体验人际交流乐趣的一种舞蹈形式，如图3-18所示。集体舞既是一种行动的艺术，也是一种集体参与的活动；它既强调幼儿个性气质的展现，有强调幼儿情感的表达交流；既是一种表达交流的艺术，又是一种综合能力的培养过程。在简单、重复的动作表演中发展幼儿的节奏感、韵律感和美感，培养幼儿感受美、表演美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表演和创造的快乐，促进幼儿良好情感的培养。 第四节 幼儿集体舞的创编 （4）多人舞 （3）双圈集体舞 （2）单圈集体舞 （1）邀请舞 由部分人发出邀请，被邀请者接受邀请后与之共舞，随后互换角色继续舞蹈。 由部分人发出邀请，被邀请者接受邀请后与之共舞，随后互换角色继续舞蹈。 激起他们的表现欲望。 在双圈队形上反复进行的舞蹈，每跳完一遍交换一次位置获得新的舞伴，使舞蹈能反复进行，最终可以和每个参与者都合作一次。 在一定的队形上多人合作的集体舞。 （二）集体舞的分类 第四节 幼儿集体舞的创编 （一）确定内容和形式是方向 内容的选择应符合幼儿的年龄特点和生活经验，既不要过于熟悉让幼儿没有新鲜感，也不要过度新颖让幼儿失去信心。例如，小班幼儿喜欢有歌词的音乐，可选择《找朋友》《蚂蚁搬豆》《学做解放军》《小兔和狼》等音乐素材，适合编排以游戏性为主的教学内容。到了中、大班，可以选择幼儿乐于接受的中国风格及异国风格的经典音乐和儿童音乐，如《欢乐舞曲》《木瓜恰恰恰》《拉德斯基进行曲》等。 二、集体舞创编要点 第四节 幼儿集体舞的创编 （二）选择合适的音乐是前提 音乐的选择要恰当。在集体舞教学中，音乐能否被幼儿喜爱和接受是非常关键的。教师应选择中速、结构简单、节奏明快的曲子，最好有较明显的间奏，这样，幼儿就有较充裕的时间来思考动作和变换队形。例如，《小士兵进行曲》音乐，节奏清晰、明快，速度适中，每段都有不同的间奏，乐曲强健有力的节奏有助于幼儿表现出士兵雄赳赳、气昂昂的形象，深受幼儿喜爱，能很好地激发幼儿参与集体舞的热情。 二、集体舞创编要点 第四节 幼儿集体舞的创编 （三）编排简单易学的动作和队形是基础 动作的编排应考虑幼儿的接受程度。一般来讲，要编排易于幼儿学习、简单重复的动作，一个小班集体舞只需设计1―2个动作，中班可设计2―3个动作，大班可安排3―4个基本动作，且每个动作可重复一个八拍以上。 幼儿集体舞的队形应是整齐有序的，变化应有规律并且不能太过频繁 集体舞活动中的动作和队形变换方面的难度应被控制在最低水平，也就是说，幼儿在学习集体舞的过程中，应该更多地享受人际交往、合作交流、自我价值的实现所带来的快乐，而不应在记忆动作和队形方面投入过多精力。 二、集体舞创编要点 第四节 幼儿集体舞的创编 提示 （1）在集体舞教学中，教师可巧妙地利用“道具”来帮助幼儿辨别方向、记住动作要领，如肩上贴图案、右手戴手腕花等，这样只要语言指令就可以帮助幼儿轻松掌握动作要领。例如，举起戴手腕花的手转两圈、举起戴手腕花的手搭在好朋友肩上。 （2）在集体舞教学中，少而精的语言提示，往往能取得很好的效果。例如，在《拉德斯基进行曲》活动中，绕人交换舞伴的动作比较难，教师配上简单的歌词：“士兵见面，相互敬个礼，握握小手，我们点点头。挽起小手，我们转个圈，换个小手，再来转个圈。”歌词和节奏合拍紧凑，节奏朗朗上口，既暗示了动作，强化了节奏练习，又增加了音乐气氛和游戏气氛，帮助幼儿在自然的状态下掌握动作，理解、记忆队形的变化，幼儿很快就能掌握绕人交换舞伴的队形变化。 第四节 幼儿集体舞的创编 三、课内游戏训练 （一）体验舞蹈“强度和力度”的创编 1．模仿大象走路 身体前倾45°，右手绕过左手臂捏鼻，左手伸向斜前方，身体做边走边向两边摇晃的动作，手臂要随着身体左右摆动，脚要用力蹬地，踏出声音，模拟大象走路的声音。 动作发展：开始时，大象做睡觉状，保持姿势不动但是尾巴左右摆动，发出巨大的声响，大象走路时可随音乐变换节奏，但幅度和力度都要大。 第四节 幼儿集体舞的创编 2．模仿小蚊子飞的动作 手臂上下轻轻扇动，脚尖着地轻轻向前移动模仿蚊子飞的动作。 动作发展：可随意向前向后向左向右移动，也可多人相互交叉移动，但声音必须要小。 训练要求：在模仿大象和小蚊子的时候一定要注意，大象走路要夸张，声音要大；蚊子则是动作幅度小，声音也小。动作要配合协调，方位要准确。 第四节 幼儿集体舞的创编 3．扮演小蚊子和大象做游戏 大象正在睡觉，摆尾巴发出巨大的声音（做大象睡觉的夸张动作）， 这时一群小蚊子悄悄地飞来了（手臂上下轻轻扇动，脚尖着地轻轻向前移）， 小蚊子叮咬大象的屁股，大象醒