儿童智力发障碍及自闭症筛查.pptxVIP

儿童智力发障碍及自闭症筛查;工作目标:;工作任务：;筛查范围：;智力残疾：;儿童心理行为发育问题预警征象;监测方法;我国常用儿童发育测评量表;儿童智力测验筛查与诊断法的常用量表;儿童智力测验筛查法与诊断法的比较;儿童智力测验筛查法与诊断法的比较;测试的要求：;;孤独症筛查;病因;孤独症的主要病症：;;儿童孤独症早期识别;⑴、社会交往障碍;幼儿期的社会交往障碍表现： 回避目光； 对他人言语无反响； 对父母不产生依恋； 缺乏交往爱好、愿望； 交往方式异样，不会依据社交情景调整自己行为 不会共享快乐，不会寻求劝慰或劝慰人； 不会象性征游戏等。;⑵言语沟通障碍;⑶、爱好狭窄刻板重复的行为方式;早期觉察问题的提问：; 对全部2岁左右幼儿缺乏语言者均应考虑或解除孤 独症可能。 ? 早期筛查可用CHAT量表，视察儿童目光对视、示指 指物、假想游戏、循声视物等。 ?;诊断;孤独症谱系障碍DSM-V的新标准;B : 行为方式、爱好、活动狭隘、重复。 符合≥ 2项 语言、运动、运用物体刻板/重复 过分坚持常规、仪式化运动或对变更过分反抗 过度狭窄/固定的爱好，其强度和关注度异乎异样 对感觉刺激反响过低/过高、爱好异样;C：婴幼儿早期出现 早期社交需求不高，病症可不全显现 D：病症限制和损害日常功能;测评;;社会交往问卷( social communication questionnaire, SCQ ) :共40个工程,评价儿童的社会交互作用、语言和沟通、重复和刻板行为,由父母依据儿童状况填写,界限分为15分, 适用于4岁以上儿童孤独症的筛查。 克氏孤独症行为量表( clancy autism behavior scale, CABS) :共14个工程,界限分为7分,适用于2岁以上儿童孤独症的筛查,该量表灵敏度不够志向,适当降低界限分可能更有助于儿童孤独症的筛查。;教化训练的量表 交往和沟通障碍诊断访谈量表(diagnostic interview for social and communication disorder,DISCO)：该量表由Wing等于1990年编制,是一个标准化、半定式的访谈量表,基于谱系障碍的概念，评定者须要经过培训,通过对知情者的访谈评定儿童各个领域的开展状况和其须要。用于儿童孤独症教化训练支配的制定。 心理教化量表修订版(psycho-educational p rofile-revised, PEP-R)：由Schopler等于1979年编制, 1990年修订,包括2个局部(开展量表用于评定儿童的开展水平、病理量表用于评定孤独症病症的严峻程度) 。该量表评定者信度和内部一样性均较好, 评定者须要经过培训,最适合于3-7岁儿童运用，用于孤独症儿童教化训练支配的制定。;针对智力或开展水平的评定 丹佛开展筛查量表( denver developmental screening test,DDST) 瑞文渐进模型测验( raven ’s p rogressive matrices) 韦氏幼儿智力气表(wechsler preschool and primary scale of intelligence) 儿童智力气表(wechsler intelligence scale for children,W ISC);治疗;治疗;治疗;治疗;治疗;治疗;治疗;治疗;总结：;总结：;感谢大家！