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科学探究的基本方法 控制变量法:物理量由多个因素决定时，控制其它的量相同,研究物理量与其中一个因素 的关系。探究导体的电阻与哪些因素有关、影响压力作用效果的因素、影响液体蒸发快慢的 因素、探究声音产生的因素、探究液体内部压强的规律、比热容概念的引入.伏安法测电阻、 杠杆定理、焦耳定律、欧姆定律、密度公式、速度公式、探究影响摩擦力大小的因素。 类比法：从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法.例如用水流的形成 来类比电流的形成 ；用太阳系类比原子内部结构;用人群的状态类比物体的状态；用水波类 比声波；。 等效替代法：例子太多了，最经典的是曹冲称象就是等效替代法,物体的重心、合力、串 并联总电阻、平面镜成像、在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念.比如测量 电阻. 建立模型法：在研究磁体的磁场时,引入“磁感线”的概念、表示模型（如太阳系模型）；理 论模型(如理想气体模型）；想象模型（如电场线、磁感线等力线的模型）；数学模型（如空 间点阵模型）。 图像法：如晶体和非晶体的熔化和凝固曲线 列表法:如两物体保温的性能比较 科学探究的一般方法: 提出问题。猜想与假设。设计实验方案，进行实验,搜集证据。解释与结论。反思与评价， 表达与交流. 请用科学探究的方法研究“木炭在氧气中燃烧是什么变化”。 （1）提出问题：( ） （2 ）假设：木炭在氧气中燃烧是物理变化。 （3 ）设计实验方法：在物理变化中( ）生成,只要检验木炭，集气瓶中的氧气在变化前后是 否一样. (4）收集证据，检验假设,得出结论。 1。用盛有少量澄清石灰水的集气瓶收集一瓶纯氧气后，把红热的木炭用燃烧匙送进氧气 瓶中。 2 。观察得到变化是( ) 3. 比较分析变化前后各物质的性质： 变化前 物理性质 化学性质 变化后 物理性质 化学性质 木炭 黑色固体 （）燃烧木炭体 表面有白灰 白灰（）燃烧 积（） 氧气 无色 （）支持瓶中气体() 无色 （）支持燃烧 燃烧澄清 澄清石灰水 石灰水（) ( ） 结论:木炭燃烧是（）变化，理由： 答案: （1).木炭在氧气中燃烧是什么变化 （3) 。没有新物质2.木炭燃烧，发出白光，放出热量,生成能使澄清石灰水变浑的气体;澄清 石灰水变浑 3.木炭:可以；不能 氧气:支持燃烧;不支持 澄清石灰水:变浑（生成白色沉淀） 结论:化学 原因：由新物质生成