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马场镇中心学校特岗教师帮扶 活动方案 2016 年 9 月 马场镇中心学校特岗教师帮扶 活动方案 为了促进教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐 射作用，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进 的目标，为使特岗教师尽快成为优秀教师和教学能手，从而 提高学校师资的整体水平和教学质量，经研究决定制订本方 案。 一、指导思想 以科学发展观理论为指导，以促进教育和谐、均衡发 展为目标，不断创新教育人才培养途径，逐步建设一支年富 力强、业务精湛、能满足教育发展需要的名师队伍。 二、活动目的 充分发挥我校骨干教师的示范和辐射作用。 “结对子”的教师互帮互学、共同提高，促进青年教 师成为学校的教学骨干，促进全体教师专业素质的提高和学 校教育教学水平的提高。 三、结对目标： 帮助特岗教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成 为校级骨干。 二、教师“结对帮扶”活动的基本内容： “结对帮扶”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、 上课、研究课、辅导、选修课以及课改和教学研究等工作。 三、结对帮扶教师职责： 帮扶教师： 做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育 人，为人师表。 受帮扶教师： 做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本 功；学为人──遵纪守法，诚实正直。 四、实施要求： 结对双方要携手并肩，共同提高 努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教 育理论武装自己，提高教育理论素质。 恪守教师职业道德。学高为师，身正为范，热爱学 生，以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。(3)躬身教育实践，投身教育改革。必须全身心教书育 人，不断提高教育教学技能，在教学实际中，锐意改革，探 索规律，努力提高教学质量。 (4)精心拟定互助计划，潜心教育研究，撰写互助心得， 认真积累经验，善于总结经验。 骨干教师是学校的宝贵财富和教学骨干。对自己所结 对的新教师要精心指导，细心示范，把自己的教学经验无私 地进行传授，使该教师提高业务能力，早日成为教学骨干。 同时骨干教师也要加强自身修养，探索教学规律，不断提高 自己的教学品位，尽快成为“能力型”的教师和“学者型” 的教师，以高尚的品德和渊博的知识做表率。 被结对的教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦 虚认真，虚心好学，主动向骨干教师学习、请教，主动请骨 干教师指导。不但要学习他们的教学经验，教学方法，教学 基本功，更重要的是还要学习他们无私奉献的品格，精益求 精的作风和为人处世的原则，提高自己的业务水平，增强自 己的教学能力，早日成为学校的中坚力量。 五、具体要求： 结对双方共同制定成长提高方案或计划。 骨干教师每学期至少应上 1 示范课或研究课，积极更新教育观念，增强辐射示范作用，带动其他教师共同进步。 骨干教师应着重从增强课堂教学的有效性，创新教 育，班级管理，教育科研等方面指导新教师。 结对教师双方应了解和掌握教学常规工作，相互共 勉。 互相听课。结对双方每月互听 1 节课以上，汲取双方 教师的教育教学精髓，并写好听课笔记和点评纪录，增强结 对实效性。 结对双方每学期进行 1 次自我总结，每学期撰写 2 篇优秀教案或反思。 被结对新教师在学期末上汇报课 1 节，撰写成长心得体会 1 篇。 8、积累、保留结对帮扶活动的听课及各种材料。 9.帮扶期限为 2016 年 9 月——12 月六、奖惩措施： 一学期帮扶期满后，帮扶对象对工作不负责任，课 堂教学达不到要求，应延长帮扶期半年，以此类推。 帮扶教师工作取得优异成绩的，学校根据考核和教 学评估的结果，将作为评优晋级的依据之一。 附：马场镇中心学校教师结对互帮互扶安排表马场镇中心学校教师结对互帮互扶安排表 特岗教师 特岗 教师 语 文组 帮扶 教师刘启飞 郭小燕 备 注 特岗 教师 陈 叶韩 娟 茜艳 数 学 组 管庆江 帮扶 教师廖仙仙徐丽余 彭明贵 备 注 特岗 教师 李晓霞 龙沙沙 李玉芬周礼胜 周 刘 贤 莹 综 合组 王 艳 帮扶 教师 杨胜英 备 注 张 贤 杨 梅 杨 霖 2016 年 9 月 1 日