《构造地质学》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 4 《构造地质学》教学大纲 第一章 绪论 一、教学目的 1. 明确构造地质学的研究对象和研究内容 2. 了解构造地质学分析涉及到的两个重要概念：构造尺度和构造层次 3. 明确学习构造地质学的意义 二、教学内容的结构 1. 地质构造与构造地质学 2. 构造尺度与构造层次的概念 3. 构造解析的思想和方法 4. 学习构造地质学的意义 三、主要内容 构造地质学的内涵和研究对象；地质构造；构造地质学的研究内容（地质构造的几何学、运动学和动力学）；构造尺度；构造层次；构造解析的思想和方法；学习构造地质学的意义 四、本章要点 构造地质学的内涵；构造尺度和构造层次的概念 五、本章思考题 1. 何为地质构造？ 2. 对地质构造应从哪几个方面进行研究？ 3. 什么是构造尺度和构造层次？各有哪些种类？ 第二章 沉积岩和岩浆岩的原生构造及其产状 一、教学目标 1. 明确面状和线状构造的产状表示法 2. 了解沉积岩和岩浆岩的原生构造 二、教学内容的结构 1. 利用沉积岩层原生构造确定岩层的顶面与底面 2. 倾斜岩层与直线的产状要素 3. 水平岩层与倾斜岩层在地形地质图上的特征 4. 地层的接触关系 5. 沉积岩中的软沉积变形构造 6. 岩浆岩中的原生构造 三、主要内容 面状构造与线状构造的产状表示法；沉积岩层的原生构造及沉积岩层顶、底面的识别标志；软沉积变形的种类；地层接触关系的基本类型及其构造意义；地质界线与地形等高线之间的相互关系（即“V”字形法则） 四、本章要点 沉积岩层顶、底面的识别及其应用；不整合接触关系的识别标志；软沉积物变形的类型及其形成机理 五、本章思考题 1. 走向、倾向和倾角的含义是什么？ 2. 岩层的露头宽度与哪些因素有关？ 3. 如何在地形地质图上判定地层是否是水平地层？ 4. 沉积岩层有哪些基本的接触关系？如何识别它们？各反映了什么构造意义？ 5. 如何判断沉积岩层的顶、底面？ 6. “V”字形法则的主要内容是什么？ 7. 软沉积变形主要有哪些几种？ 第三章 地质构造分析的力学基础 一、教学目标 1. 明确应力、应力状态的概念和特点 2. 明确应力莫尔圆的含义与特点 二、教学内容的结构 1. 应力、正应力、剪应力的概念 2. 主应力、主方向和主平面的概念与应力状态 3. 应力莫尔圆的概念与特点 4. 应力场、应力轨迹与应力集中 三、主要内容 应力、正应力、剪应力的概念；主应力、主方向的概念；单轴、双轴和三轴应力状态的二维应力莫尔圆；应力场的概念及其表示法 四、本章重点 双轴和三轴应力状态二维应力分析的莫尔圆；应力场的概念及其表示方法 五、本章思考题 1. 应力、正应力、剪应力、主应力之间有什么关系？ 2. 单轴、双轴和三轴应力状态二维应力莫尔圆上任意一点的物理意义是什么？ 3. 影响应力场的主要因素有哪些？ 第四章 变形岩石应变分析基础 一、教学目标 1. 明确应力、应变的概念和特点 2. 明确岩石变形的三个阶段 3. 明确影响岩石变形行为的外界因素 二、教学内容的结构 1. 变形、位移和应变的概念 2. 旋转应变与非旋转应变 3. 递进变形、全量应变与增量应变 4. 岩石的变形阶段 5. 影响岩石力学性质的外部因素 三、主要内容 变形（拉伸、挤压、剪切、弯曲和扭转）和位移（平移、旋转、形变和体变）；应变的度量（线应变与剪应变）；弹性变形、塑性变形和破裂变形；均匀应变与非均匀应变；应变椭球体的概念；旋转应变和非旋转应变；递进应变（共轴递进变形与非共轴递进变形） 四、本章重点 线应变和剪应变的概念；脆性岩石变形的三个阶段（弹性、塑性和破裂变形）；单剪与纯剪变形的概念；影响岩石变形特征的外界因素 五、本章思考题 1. 变形和位移各有哪几种方式？ 2. 线应变与剪应变、均匀应变与非均匀应变、旋转应变与非旋转应变（单剪与纯剪）、共轴递进变形与非共轴递进变形的含义是什么？ 3. 岩石变形的三个阶段各有何特点？ 4. 影响岩石变形特征的外界因素主要有哪些？它们分别是如何影响岩石变形的？ 第五章 劈理、节理和线理 一、教学目标 明确劈理、节理、线理的类型和形成机制 二、教学内容的结构 1. 劈理 （1）劈理的结构特点与分类 （2）劈理的成因 （3）面理置换 2. 节理 张节理与剪节理的概念与特点 3. 线理 （1）小型线理与大型线理的主要类型 （2）线理的成因 三、主要内容 劈理、线理、节理的概念与主要类型；劈理、节理、线理与褶皱、断层构造的相互关系；劈理、线理和节理的形成机制 四、本章重点