篮球—行进间运球（教案）-2021-2022学年体育四年级下册 .docxVIP

小篮球:行进间运球 一、教学设计说明： 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，创设不同的练习环境，创编多种练习方法，让学生们在活动过程中，既学会了行进间运球，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析： 教学内容分析：本节课选取水平二小篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、自我学习能力相对较强，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的 以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标： 通过创设情境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 通过自主练习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能复述出行进间运球的动作要领。 学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。 学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。四、教学准备： 一块篮球场、三十个篮球、八个标志物。 五、教学重点、难点： 向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。 手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。六、教学过程设计： 本节课开始部分为一个简单的慢跑游戏，再结合小篮球进行准备活动，以便让学生进入上课状态。在行进间篮球运球的学习中，让学生仔细观察老师的示范，再让他们畅所欲言， 找出行进间运球的动作要领。再通过学生先尝试，然后小组展示，通过“开火车”的练习方法，体现“小群体合作学习”意识，让学生掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“运球接力”的比赛让学生在高涨的情绪中体验了学习的快乐，成功的喜悦。最后师生共同总结交流，结束本节课的学习。 七、教学评价设计： 通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。 八、教学过程 学习 内容 小篮球:行进间运球。 游戏：篮球运球接力 教学目标 通过创设情境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较 原地运球与行进间运球的异同点。 学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，能熟练完成 20 米直线运球，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。 学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中体验成功的经验。 教学重点 向前运球时，上体稍前．倾．，目视前．方．，手按拍球的后．上．方．，后．腿．蹬．地．使球前进，球落在 身体的同．侧．前．方．，球的反弹高度在腰．胸．之．间． 教学 难点 手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致 教学 准备 篮球场一块、篮球 30 个，标志物八个。 课堂 要素 学练内容 教师活动 学生活动 组织队形 一、课堂常规： 1．检查常规。 1．体委整队向老师 ○○○○○○○○ 1.师生问好 2．师生亲切问好。 报告。 ○○○○○○○○ 2.导入新课 3．宣布本课的内容、 2．向老师问好。 ○○○○○○○○ 创设 目标与要求。 3．学生认真听讲， ○○○○○○○○ 学习 4．安排见习生。 进入角色。 ☆ 环境 要求：精神饱满， ☆教师 ○学生 情绪活跃。 二、慢跑游戏 1.教师带领学生 1. 学生注意力集 舒心 中反应迅速 ○○○○○○○○○ 热身 ○○○○○○○○○ 进入 三、篮球热身操： 1. 教师提出练习要 1.学生认真完成热 ○○○○○○○○○ 角色 求。 身操。 ○○○○○○○○○ 2. 教师组织学生练 2.学生动作舒张有 ☆ 习。 力，幅度大。 （分散队形） 一、行进间运球。 1．示范行进间运球的 动作。 1．细心观看教师示 范，积极参与回答， 动作要领三“前”： 上体稍前倾 目视前方 球落在身体同侧前方 两“后”： 提问学生。 教师再次进行示范边并讲解行进间运球的动作要领，提示学生练习时按拍球部位、落球方位及球的 认真听讲，细心观察示范，明白行进间运球的动作要领和要求，尝试模仿教师动作进行练习。 找出自身存在的 合作探究 手按拍球的后上方 后腿蹬地使球前进 一“高： 球的