10-1我们都有爱心 教案.doc

10.1我们都有爱心 教学设计 课题 我们都有爱心 单元 第三单元 我们的公共生活 学科 道德与法律 年级 三下 学习 目标 1.关注日常生活中显而易见的爱心。 2.寻找日常生活中隐藏的爱心。 3.献爱心的典范：雷锋的故事。 重点 体会日常生活中的关爱。 难点 愿意在日常生活中关爱帮助他人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 爱心是一泓甘甜的清泉，滋润着片片绿叶；爱心是片片绿叶，衬托着朵朵鲜花；爱心是朵朵鲜花，散发着迷人的芳香。爱心是无私的奉献，爱心是真诚的帮助。生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。让我们把爱心献给更多的人，让我们一起做爱心的传递者。 阅读资料初步了解生活中处处都有爱心。 激趣导入 讲授新课 学习活动：感受帮助的快乐与被帮助的幸福 生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。 课件出示相关资料 解读：这四幅图片呈现了生活中几个常见的关爱他人的情境。地点分别是：路上、小区里、教室里、公交车上。关心、帮助别人表现在生活中的每一个地方，体现在每一件小事上，来源于生活的点点滴滴。“赠人玫瑰，手留余香。”帮助别人时，我们是快乐的，这是奉献的甜蜜；被别人帮助时，我们是开心的，这是被关爱的幸福。 说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？ 解读：被别人关心时，可能是甜蜜的，是幸福的，是感动的，也可能是开心的……你有什么样的感受呢？ 回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？ 解读：亲人、朋友、同学都可能遇到过困难或伤心的事，你一定关心帮助过他们吧，把这样的事和同学们分享一下吧！ 活动过程 1.寻找——生活中的爱心。 观察图片，借助教材的范例和提示联系实际，想想自己身边曾经发生过哪些温暖人心的事。小组交流并讨论。 例：有一次，我在操场上踢球时摔倒了，是一位大哥哥扶着我去医务室上药，送我回班级，还夸我真坚强。我心里觉得暖暖的，一点儿都不觉得疼了。 2.回忆——自己助人的事。 回忆自己曾经帮助或关爱过他人的事，并说说帮助他人后的心情。 例：我主动帮对门的李奶奶拿青菜上楼，李奶奶夸我真懂事，我的心里甜滋滋的。 阅读角 在我们身边总有一些同学乐于关心或帮助别人，他们的心中有他人。 因为家离学校比较近，杨帆每天早上都能很早到教室。他进教室后会把门窗都打开，让教室里的空气充分流通，并把地上的纸屑扫干净。到了冬天，杨帆会早早打开楼道里的饮水机，等同学们来后就可以喝上热水。放学后，杨帆经常主动留下来帮助值日生打扫卫生，再和大家一起开心地回家。时间长了，同学们都称杨帆是“班级小雷锋”，也很愿意和他交朋友。 早上，张路会灌上满满一大瓶纯净水带到学校去。妈妈问他：“你带这么多水，那么沉，能喝完吗？”张路说：“最近，我们班正为足球赛做准备，到了下午，男生们踢过足球后特别渴，总是买矿泉水有点浪费，我看见好几个同学就着水龙头喝水，很不卫生。我想从家多带点水，大家一起喝。” 解读：这里呈现了两篇学生默默关爱其他同学的故事，目的是让我们体会生活中还有很多隐藏的关爱。 提出问题：在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？ 解读：主持人的提问是让我们留意自己生活中不易被察觉的爱心，找一找那些乐于帮助和关心他人的同学。 播放视频《生活处处有爱心》 阅读目标 1.通过阅读两篇学生默默关爱其他同学的故事，体会生活中还有很多隐藏的关爱。 2.引导学生留意自己生活中不易被察觉的爱心，找一找那些乐于帮助和关心他人的同学。 阅读探究 1.杨帆每天早上很早到教室，他都做了些什么事情？他为什么这样做？ 例：杨帆很早到教室打扫卫生，开窗通风。冬天时，还会早早打开饮水机。 2.同学们是怎样评价杨帆的？ 例：同学们都称杨帆是“班级小雷锋”，也很愿意和他交朋友。 3.张路为什么带那么多水去学校？你觉得他做得怎么样？为什么？ 例：张路是为准备足球比赛的男生们带水，他这样做是关心和帮助他人，我觉得他做得很棒！ 4. 在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？ 例：我们班的兰兰同学热心帮助别人，有次郑晓红生病功课落下不少，兰兰利用午休时间给她补课。我们都很喜欢兰兰。 学习活动：讲雷锋故事 课件出示相关资料 解读：这组图片讲的是一个大雨天，雷锋同志在路上看见一个大嫂背着一个小孩，还领着一个小孩，雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上并护送母子回家的故事。 提问：你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？ 解读：主持人的提问，提示我们走近雷锋，了解雷锋故事，学习“雷锋精神”。 成果展示 例：1960年8月，抚顺发洪水，雷锋取出存折上仅有的200元钱全部捐献出去，接待他的同志实在无法拒绝他的这份情谊，只好收下一半。雷锋没有把另外1