8-1认识我们的朋友 教案.doc

8.1认识我们的“朋友” 教学设计 课题 认识我们的“朋友” 单元 第三单元 我们的公共生活 学科 道德与法律 年级 三下 学习 目标 1.认识什么是公共设施。 2.体验公共设施给人们生活带来的便利。 重点 知道什么是公共设施，我们的生活离不开公共设施。 难点 体会公共设施给人们生活带来的便利。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们每个人都有很多很多朋友，大家一起上学，一起做游戏……朋友是我们不可多得的好伙伴。其实，在我们周围还有很多默默地帮助我们、为我们提供方便的“朋友”，我们的生活几乎离不开它们。它们不说话，也不动，它们就是“公共设施”。 阅读资料初步了解公共设施。 激趣导入 讲授新课 学习活动：认识我们的“朋友”——公共设施 在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗？ 课件出示相关资料 解读：这幅图以拟人化的手法向我们介绍公共设施——公园里的长椅和垃圾筒的作用。长椅供人们坐下来休息；垃圾筒帮助人们收纳果皮纸屑，保护环境。 活动过程 1.读一读。观察图片，读读长椅和垃圾筒的话，说说公共设施的作用。 例：公共设施能方便我们的生活，是默默为我们服务的“朋友”。 2.找一找。到社区寻找公共设施，并用卡片作好记录。 知识窗 在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕…… 解读：“知识窗”这个栏目介绍了什么是“公共设施”，设立公共设施的目的及常见的公共设施有哪些。省略号说明公共设施还有很多。 我的发现 公共设施是供大家使用的，是为了方便大家生活而设置的。在我们的生活中到处都有公共设施，人们的生活离不开公共设施。 我还知道 城市公共设施按收费情况划分，有收费和不收费两种。从空间布局来分，有全市性公共设施、区域性公共设施、邻里性公共设施三种。 学生活动：公共设施我知道 课件出示相关资料 解读：这两幅图承接了前面的一幅图，以拟人化的手法向我们介绍公共设施的作用。这两幅图呈现的是农村地区较为典型的公共设施——广播、路灯。 活动过程 1.读一读。观察图片，读一读文字，说说农村公共设施的作用。 例：农村公共设施给居住在那里的人们带去了欢乐、方便，促进了经济、文化的发展。 2.想一想。回忆去过的郊区或乡下，你见过哪些公共设施？与同学交流一下。 例：我见过郊区的公共道路、立交桥、长途汽车站等。 活动园：公共设施大家谈 你还知道哪些公共设施？选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。 解读：教材中呈现了一些常见的公共设施。其实公共设施还有很多，我们可以到生活中去找一找，了解这些公共设施的作用，并用喜欢的方式表演出来。这就是本次“活动园”的主要内容。 活动目标 进一步了解公共设施对人们生活的帮助和起到的作用。 播放视频《公共设施带来的便利》 活动安排 1.确定角色：明德、明法、老奶奶。 2.准备道具：公交车站牌、长椅、垃圾箱。 3.布置场景：挂公交车站牌，合理摆放长椅、垃圾箱等。 4.开始表演。 5.活动小结。 活动展示 课件出示相关资料 学习活动：我们的生活离不开公共设施 如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧！ 课件出示相关资料 解读：童话故事的主人公小叮当在一个没有公共设施的国度，遇到了诸多不便，使我们更加深刻地认识到了公共设施的作用。 提出问题：想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？把故事接着讲下去吧。 解读：主持人的话激发了我们的想象，没有了公共设施，小叮当还会遇上很多的不方便。 活动过程 1.说一说。观察图片并阅读文字，照样子，说说小叮当遇到了哪些困难。 例：小叮当想乘坐公共汽车，可是这里没有公共汽车。 2.讲一讲。小叮当还会遇上哪些不方便？把故事接着讲下去吧。 例：小叮当联系不到妈妈，很沮丧。天黑了，这里没有路灯，一片漆黑，小叮当迷路了。 3.想一想。小叮当就要离开没有公共设施的国度了，他会对那里的国王说些什么呢？ 例：公共设施是一个国家文明的标志，请您注重公共设施的建设。 学习活动：新型公共设施设计大赛 我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！ 我的设计方案： 提出问题：向全班同学展示和介绍一下你的设计方案。 解读：这处留白引导我们思考：可以对哪些公共设施进行完善和改造？未来社会还会有哪些更为先进和便利的公共设施？ 活动过程 1.小组讨论。先围绕“现有的公共设施可以怎样完善或改进”进行讨论，再梳理问题，填写表格。