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9.2他们都是劳动者 教学设计
课题
他们都是劳动者
单元
第三单元
美好生活
哪里来
学科
道德与法律
年级
四下
学习
目标
1.了解不同职业为我们提供的服务。
2.感受不同职业与我们生活的密切关系。
3.懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们都是普通劳动者中的一员。
重点
懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价值观。
难点
懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价值观。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
说一说你都知道哪些关于劳动的名言。
教师小结
板书课题
说一说关于劳动的名言。
激趣导入
讲授新课
学习活动：妈妈也是劳动者
课件出示相关资料
阅读目标：
1.了解医生为我们提供的服务，感受医生这个职业与我们生活的密切关系。
2.懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们都是普通劳动者中的一员。
阅读探究：
1.故事的主人公是谁？她从事什么职业？她从事的职业有什么特点？
2.医生这个职业与人们的生活有什么关系？
阅读感悟：
“我”的妈妈作为一名医生，也是千千万万个普通劳动者中的一员。我们的社会离不开这样的普通劳动者。
拓展活动：
你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么样的服务？完成表格。
活动园：谈谈对不同职业的看法
课件出示相关资料
活动过程：
例：我不赞同王方的话。无论是大公司的高级管理人员，还是进城务工人员，都是劳动者，都是为人民服务的，大家都是平等的。
阅读角：泥瓦匠王承福
课件出示相关资料
阅读目标：
1.体会王承福对劳动的理解。
2.懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价值观。
阅读探究：
王承福对劳动和劳动者有哪些认识？
拓展活动：
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵践之分。谈谈你的看法。
例：我认为这句话说得非常有道理，大家无论从事什么职业，都是在为人们的生活提供服务。清洁工人每天早早起来，给人们带来清洁的环境，他们难道不值得我们尊敬吗？
对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
活动探索求真知，名师点拨解疑难。
探究分析
课件出示
讨论交流
相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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