思想道德法治实践教学项目五 “我的校园我作主”校园道德状况调查.docx

GQKJ/C4/0701-3 授课教案 课程名称:思想道德与法治 授课教师: 职称（或学历）: 授课对象：大一学生 授课时数:2 课题名称: 项目五 “我的校园我作主”校园道德状况调查 授课类型:实践课 教材名称及版本: 2021版《思想道德与法治 》 教学目的、要求： 通过对校园内的道德状况的调查，认识到我们校园中的正能量以及存在的不良道德状况，充分发扬共科人的主人翁意识，对正能量进行宣传发扬，对不良道德状况提出整改或纠正措施。帮助我们每一个大学生继承和弘扬优良道德品质，形成良好的校园道德风尚。 授课主要内容及课时分配： 2课时 项目五 “我的校园我作主”校园道德状况调查 教学重点：对正能量进行宣传发扬，对不良道德状况提出整改或纠正措施。 教学难点：继承和弘扬优良道德品质，形成良好的校园道德风尚。 教学手段、教具：讨论、辩论、演讲、多媒体讲解 教学方法：专题教学、现场教学、参观教学、体验式教学、访谈式教学、课堂讨论等 教学过程： “我的校园我作主”校园道德状况调查 布置同学们平时留意收集校园内的好人好事等正能量，同时也收集校园内体现出的不良道德状况。 将正负道德状况进行分类整理，形成调查报告。 班级评选出有代表性的优秀的调查报告推送给学院团委，通过和学院团委或其他相关单位共同努力，在校园内广泛宣传发扬正能量，具体落实整改或纠正不良道德状况。 教学进程：第五章理论教学中或结束后进行。 课程教案 教学周数 2021年11月29日-12月 2日第 13 周 授课时数 6 授课形式 （请打√） 理论课￡ 讨论课□ 实验课□、实训课R 习题课□ 其他□ 授课题目（教学章、节或主题）： “我的校园我作主”校园道德状况调查 教学目的与要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 通过对校园内的道德状况的调查，认识到我们校园中的正能量以及存在的不良道德状况，充分发扬共科人的主人翁意识，对正能量进行宣传发扬，对不良道德状况提出整改或纠正措施。帮助我们每一个大学生继承和弘扬优良道德品质，形成良好的校园道德风尚。 教学重点： 对正能量进行宣传发扬，对不良道德状况提出整改或纠正措施。 教学难点： 继承和弘扬优良道德品质，形成良好的校园道德风尚教学手 教 学 基 本 内 容 及 板 书 设 计 方法及手段 （可增加页） “我的校园我作主”校园道德状况调查 专题教学、现场教学、参观教学、体验式教学、访谈式教学、课堂讨论等 讨论、辩论、演讲、多媒体讲解 教学导入： 作业、讨论题、思考题： 将正负道德状况进行分类整理，形成调查报告。 教学后记： 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减，一章或一次课写一份上述格式教案。 2. 授课形式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。 3. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。